Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Кайбальский детский сад «Солнышко»
Программа дополнительного образования кружка
«ВОЛШЕБНАЯ КАПЕЛЬКА»
Составитель воспитатель: НИКУЛИНА ЕЛЕНА ВАСИЛЬЕВНА
д.Кайбалы 2026
Содержание
1. Целевой раздел………………………………………………………………………2
1.1. Пояснительная записка…………………………………………………………………...2
1.1.1. Цели и задачи реализации Программы………………………………………………...2
1.1.2. Планируемые результаты освоения Программы………………………………………3
2. Содержательный раздел…………………………………………………………….3
2.1. Содержание курса обучения………………………………………………………………3
3. Организационный раздел………………………………………………………......8
3.1. Методическое обеспечение и средства обучения и воспитания……………………….8
3.2. Материально-техническое обеспечение программы……………………………………9
3.3. Особенности организации развивающей предметно пространственной среды………9
3.4. Формы работы с воспитанниками………………………………………………………...9
4. Краткая презентация Программы………………………………………………..10
2
1. Целевой раздел
Пояснительная записка
В основу программы дополнительного образования «Волшебные капельки» легло
применение игровой технологии – акватерапия. Акватерапия — один из самых приятных
способов обучения. Это естественная и доступная для каждого ребенка форма
деятельности. Познавательная мотивация в ходе игр с водой достаточно высока по
причине использования нетрадиционных методов обучения, игрового материала и
возможности непосредственно действовать с ним. Первое вещество, с которым с
удовольствием знакомиться ребенок, это вода. Она дает ребенку приятные ощущения,
развивает различные рецепторы и предоставляет практически неограниченные
возможности познавать мир и себя в нем.
Организуя игры детей с водой, мы ставим следующие цели и задачи:
Цель: создание условий для гармоничного психофизического развития детей
младшего возраста посредством игр с водой.
Задачи:
стабилизировать эмоциональный фон, снять тревожность и напряжение, особенно в
период адаптации;
развивать мелкую моторику, тактильную чувствительность и зрительно-моторную
координацию;
расширять сенсорный опыт: знакомить со свойствами воды (прозрачность,
текучесть, температура), развивать умение различать и называть основные цвета;
стимулировать познавательную активность и исследовательский интерес;
развивать навыки позитивной коммуникации, учить взаимодействовать со
сверстниками в процессе игр;
обогащать активный и пассивный словарь, развивать речь.
На разных этапах развития ребенка и в зависимости от поставленных задач,
используем следующие варианты игр:
игры в объемном пространстве (ванночка, таз, игрушечный бассейн);
игры в двух емкостях одинакового или разного размера (большой и маленький,
глубокий и мелкий тазы и т. п.);
игры с водой и различными пластиковыми фигурами, которые прикрепляются к
кафельной или зеркальной стене для создания плоскостных композиций: цифр,
букв, предметных картинок и т. п.;
игры с разными сосудами, которые наполняются водой (пластмассовые бутылки,
миски, стаканы, кувшины).
Программа кружка «Волшебные капельки» для младшей группы детского сада
направлена на комплексное развитие детей через игры с водой: снятие
психоэмоционального напряжения, развитие моторики, сенсорного восприятия и
познавательной активности. Занятия помогают детям легче адаптироваться к детскому
саду, создают положительный эмоциональный фон и стимулируют любознательность.
Программа предполагает проведение одного занятия в неделю, во вторую половину
дня, во вторник. Продолжительность одного занятия составляет 15 минут.
3
Ожидаемые результаты.
- Расширение знаний детей о воде, её свойствах и роли для окружающего мира;
- Обогащение активного словаря воспитанников за счёт слов «вода, водичка, прозрачная,
без цвета, без вкуса, без запаха, льется, журчит, бежит, капает, мыть, вытирать, наливать,
поливать, купаться, мокрый, сухой и т. д.»
- Формирование навыков элементарных исследовательских умений;
-Включение родителей в практическую, экспериментальную и игровую деятельность с
детьми.
- Снижение уровня тревожности, улучшение моторики, расширение кругозора, развитие
умения взаимодействовать с другими.
Работа с родителями
1. Консультации: «Организация детского экспериментирования в домашних условиях»,
«Экспериментирование с водой».
2. Привлечение родителей к совместной с детьми деятельности дома.
Работа с педагогами
Консультация для воспитателей:
«Организация и проведение экспериментов с дошкольниками, содержание уголков
экспериментальной деятельности»
2. Содержательный раздел
2.1. Содержание курса обучения
Примерное календарно-тематическое планирование «ВОЛЖЕБНАЯ КАПЕЛЬКА»
№
ОКТЯБРЬ
Тема
Программное содержание
1 Беседа «Зачем нужна
нам вода?»
Познакомить детей со
свойствами воды, рассказать
для чего и для кого она нужна.
Развивать познавательность
у детей. Воспитывать бережное
отношение к воде.
1
Всего
часов
(мин.)
15
2. Откуда берется вода?
- познакомить детей с
процессом конденсации.
1
15
3. Опыт «холодная и
горячая»
Продолжать развивать
ощущения детей – учить
1
15
4
Кол-во
занятий
различать холодную и горячую
воду, правильно обозначать это
словами. Вода наша
помощница. Воспитывать
чувство чистоты и опрятности
у детей.
4. Пар-это тоже вода
познакомить детей с одним из
состояний воды - паром.
1
15
1.Опыт «Вода льется»,
Познакомить детей с тем, что
1
вода льётся, её можно наливать
и переливать.
Дать понять детям ,что вода
1
может быть растворителем.
Познакомить с тем, что в воде
1
предметы могут тонуть, а
другие плавают на поверхности.
Развивать умение различать
предметы, которые тяжелые, а
какие легкие, желание знать.
Воспитывать
любознательность.
15
4. У воды нет запаха и
вкуса».
знакомить детей со свойствами
воды
1
15
1.Опыт «Разноцветная
вода»,
Продолжать
знакомить детей с водой, о том,
что она бывает чистая, которая
льется из крана. Чистая вода
нужна всем, ее надо беречь. Но
воду можно сделать цветной,
добавив в нее краски. Такая
вода становится непрозрачная,
сквозь нее ничего не видно.
1
15
2.Опыт «Твердая вода»,
познакомить детей со
свойствами льда (твёрдого
состояния воды) и
сформировать представление о
том, что лёд — это та же вода,
только замёрзшая.
Вызвать
у детей положительно –
эмоциональный отклик.
Развивать умение выдувать
1
15
1
15
НОЯБРЬ
2.«Вода —
растворитель».
3.Опыт с водой «тонет-не
тонет»,
15
ДЕКАБРЬ
3.Игра – забава с водой
«Круги на воде»,
5
струю воздуха, складывая губы
трубочкой. Воспитывать
желание играть с водой.
ЯНВАРЬ
1.Игра – забава с водой
«Пускание кораблика на
воду»).
Вызвать положительный
эмоциональный настрой.
Развивать желание играть
с водой летом. Воспитывать
желание играть вместе.
1
15
2. Вода тяжелее воздуха
доказать, что воздух легче
воды.
1
15
3»Дождевые облока»
формирование понятия, что
облака - это скопившаяся в
воздухе влага, которая в
определенный момент может
пролиться дождем, другими
осадками
1
15
1.Какого цвета водичка?
Использовать игровую
ситуацию для ознакомления
малыша с такими свойствами
воды, как возможность ее
окрашивания (принимает цвет
краски, например при
рисовании кистью).
В процессе
экспериментирования показать
ребенку, как вода при
охлаждении превращается в лед
(замерзшую воду).
1
15
1
15
3.«Вода помощница».
формировать представление о
роли воды в быту.
1
15
4.«Прозрачность».
познакомить с этим свойством
объектов, научить определять
прозрачность предметов и
подвести к пониманию
зависимости прозрачности от
чистоты вещества.
1
15
1.Вода нужна всем
Формирование представления о
роли воды в жизни растений.
1
15
2.«Какая лужа высохнет
быстрее ?»
познакомить детей со
свойствами воды и процессом
1
15
ФЕВРАЛЬ
2.Цветные льдинки
МАРТ
6
испарения, а также развить
наблюдательность и умение
делать выводы на основе
практических наблюдений.
3.«Вода – это жидкость» познакомить детей с
1
некоторыми свойствами воды, в
первую очередь с её
текучестью, и сформировать
представление о воде как о
жидкости.
4.«Вода льется и капает » Знакомство со свойствами
1
воды.
АПРЕЛЬ
15
15
5.«Вода не имеет своей
формы»
познакомить участников (чаще
всего детей) с этим свойством
воды.
1
15
1.«Фильтрование воды»
удаление из неё нежелательных
примесей: твёрдых взвешенных
частиц (песка, ила, ржавчины,
окалины), а также некоторых
растворённых веществ,
микроорганизмов и газов.
совершенствовать у детей
представления о
разнообразных свойствах
воды и познакомить их со
свойствами растительного
масла
Дать детям элементарные
знания о круговороте воды в
природе.
Формирование представления о
том, что лед — твердое
вещество, плавает, тает, состоит
из воды.
1
15
1
15
1
15
1
15
1 «Сделаем радугу»
упражнение в расщепление
видимого солнечного свет на
отдельные цвета –
воспроизводим эффект радуги.
1
15
2.«Можно ли пить талую
воду?»
формирование у детей
представлений о том, что снег
грязнее водопроводной воды.
1
15
1
15
30
7.15
2. «Вода и масло»
3.«Ходит капелька по
кругу»
4»Замерзшая вода»
МАЙ
3.«Вода отражает
формирование представления о
окружающие предметы ». свойстве воды отражать
окружающие предметы.
Итого
7
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
на 2026/2027 уч.г
С 07.00 до 19.00
Суббота, воскресенье и праздничные дни,
установленные в соответствии с законодательством РФ
Начало занятий – 01 октября 2026г
Окончание занятий – 31 мая 2027г
Режим работы МБДОУ
Выходные дни
Продолжительность
образовательного периода
с 26.12.2026 г. по 10.01.2027 г.
Каникулы
В первую и вторую половину дня (за рамками
реализации образовательной программы дошкольного
образования образования)
1 занятие
Время предоставления
дополнительных услуг
Количество занятий в неделю
4 занятия
12
Количество занятий в месяц
Количество недель в
образовательном периоде
Время проведения (варьируется)
Первая половина дня с 10.00-11.30
Вторая половина дня – с 16.00 до 16.30
для детей 3-4 лет – 15 мин.,
Продолжительность
академического часа (в
соответствии с СанПиН)
Возраст воспитанников, участвующих в реализации программы
Дети дошкольного возраста от 3 до 4 лет
Форма обучения- подгрупповая.
Срок реализации программы 1 уч. год.
режим занятий
№ п/п
Название кружка
День недели
время
1
Волшебная капелька
вторник
9.45-10.00
Форма
занятий
Кол-во
занятий
Продолжительность
занятия
15
Учебный план
№
Название кружка
Волшебные капельки
подгрупповая
8
30
Кол-во часов
7ч15м
3.3.6. Пакет документов для организации кружковой работы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Обеспечение методического сопровождения кружковой работы;
Рабочая программа кружка(тематическое планирование);
Режим кружковой работы в ДОУ;
Списочный состав детей кружка, тетрадь учета посещений;
Положение об организации кружковой работы в ДОУ;
Должные инструкции и инструкции по охране труда;
Приказ о дополнительных услугах
Договора с родителями
еженедельный отчет –ВК (данные хранятся в архивной папке в электроне 1 год)
3. Организационный раздел
3.1. Методическое обеспечение и средства обучения и воспитания
1. Баряева Л. Б., Кондратьева С. Ю. Игры с водой // Дети с проблемами в развитии.
2004. № 1
2. Развивающие занятия и игры с водой в детском саду. Е.В. Баранова
КНИГИ КАКИЕ ИСПОЛЬЗУЕШЬ ИЛИ ИНТЕРНЕТ РЕСУРС И ССЫЛКА
1. Дыбина О.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для
дошкольников / О.В. Дыбина, Н.П. Рахманова, В.В. Щетинина. - Изд. 2-е испр. - М.: ТЦ
"Сфера", 2019
2. Менщикова Л.Н. Экспериментальная деятельность детей 4 - 6 лет: из опыта работы. Волгоград: Учитель, 2009.
3. Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет: тематическое
планирование, рекомендации, конспекты занятий / авт. - сост. Е.А. Мартынова, И.М.
Сучкова - Изд.- 3-е. испр. - Волгоград: Учитель. - 333с.
4. Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и
старшего дошкольного возраста: Методическое пособие. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС,
2021.
5. . kozlova-egorschool13.edumsko.ruprodlenka.org
6. kozlova-egorschool13.edumsko.ruprodlenka.org
7. infourok.rumaam.ru
8. kozlova-egorschool13.edumsko.ru
9. infourok.ru
3.2. Материально-техническое обеспечение программы
Необходимые материалы и оборудование (ёмкости для воды, игрушки, ситечки,
губки, предметы для переливания, дид.игра «Рыбалка», цветные камушки, гуашь, песок и
т.д.).
9
3.3. Особенности организации развивающей предметно пространственной
среды
В группе оснащен уголок «Капитошка». Уголок оснащен природным
материалом, такие как:, камни, ракушки, набор игрушек резиновых и пластмассовых для
игр в воде; материалы для игр с мыльной пеной.
3.4. Формы работы с воспитанниками
Программа предполагает работу с детьми в форме подгрупповых занятий, опытноэкспериментальная деятельность, дидактические игры с водой, совместной работе детей с
педагогом. Программа предусматривает периодическое возвращение к определенным
приемам на более высоком и сложном уровне. Все задания соответствуют возрастным
особенностям. Это гарантирует успех каждого ребенка и, как следствие воспитывает
уверенность в себе.
Игры с водой "Вода нужна всем», «Сделаем радугу» ,«Можно ли пить талую воду?»…
4. Краткая презентация Программы
Программа включает несколько разделов:
Пояснительная записка. Обосновывается актуальность, ставятся цель и задачи,
описываются принципы
построения (индивидуальные и возрастные особенности детей, безопасность,
игровой характер деятельности).
Содержание программы. Календарно-тематический план реализации кружка
«Волшебная капелька»
Методическое обеспечение. необходимые материалы и оборудование (ёмкости
для воды, игрушки, ситечки, губки, предметы для переливания и т.д.).
Планируемые результаты снижение уровня тревожности, улучшение моторики,
расширение кругозора, развитие умения взаимодействовать с другими.
Программа предназначена для обучения и воспитания детей 2-3лет.
Срок освоения программы: 1 год.
Период освоения программы: 01.10. 2026г. по 31.05.2027г.
Занятия кружка проводятся в совместной деятельности 1 раз в неделю.
Продолжительность занятий – 15 минут.
10
