Календарно-тематический план работы с детьми 4-5 лет

Приложение к образовательной программе
МБДОУ Кайбальский детский сад «Солнышко»

Календарно-тематический план работы
с детьми 4-5 лет на 2026-2027 учебный год

воспитатель: Голик М.С., 1 кв.к
Голик А.С., 1 кв.к
2026 г.

Месяц
Сентябрь
1. «Детский сад.
Игрушки»

2. «Огород. Овощи»

Тема
Обучение
рассказыванию: «Наша
неваляшка»

Учить детей, следуя плану рассматривания
игрушки, рассказывать о ней при минимальной
помощи педагога, развивать мыслительную
деятельность; расширять знание детей по теме;
воспитывать у детей самоконтроль за речью.

Сюжетная картинка
«Неваляшка», игрушка
неваляшка, карандаши
(мелки), шаблон
неваляшки.

В.В. Гербова
Развитие речи
в детском саду
4-5 лет
срт.-28

Предварительн
ая работа
Экскурсия по
группа детского
сада
(рассматривание
игрушек)

Чтение стихотворений
овощи. Заучивание
стихотворения А. Барто
«Я знаю, что надо
придумать»

Выяснить, какие отличительные признаки овощей
друг от друга знают дети. Помочь детям
запомнить новое стихотворение, воспитывать и
прививать интерес к художественному слову.

Картинки овощей (муляжи
овощей)

В.В. Гербова
Развитие речи
в детском саду
4-5 лет
срт.-58

Подготовить
прозрачные
пластиковые
пластины
зеленого цвета.

Тема «Фруктовый сад»

Цель: развитие связной речи у детей
среднего дошкольного возраста.
Активизировать в речи детей словарь названий
фруктов; Закреплять обобщающие понятия;
формировать умения описывать фрукты по
мнемосхеме; упражнять в образовании
относительных прилагательных; продолжать
формировать умение образовывать
множественное число существительных в И. п. и
Р. п.
Развивать внимание, мышление, воображение,
развивать зрительное восприятие, воспитывать
умение слушать педагога и сверстников; получать
удовлетворение от проделанной работы.
Продолжать учить детей составлять рассказы об
игрушке. Познакомить со стихотворением о
ранней осени, приобщая к поэзии и развивая
поэтический слух. Развивать умение
детей
отвечать на вопросы; формировать знания детей
об осени и осенних явлениях; активизировать
словарь по данной теме; воспитывать у детей
интерес к сезонным изменениям в природе

Интернет
ресурс

рассматривание
картинок фрукто
в, рассказ детей
о фруктовых
деревьях,
растущих у них
дома.

3. «Сад. Фрукты»

4. «Осень. Признаки
осени»

5. «Осень. Деревья

Область образования «Речевое развитие» 4-5 на 2026– 2027 учебный год
Программные задачи
Оборудование

Чтение стихотворения
И. Бунина «Листопад».
Составление рассказа о
кукле

Чтение стихотворений
об осени. Составление

Приобщать детей к восприятию поэтической
речи, обобщать знания об осени; воспитывать

Сюжетные картины
«Зимний пейзаж» «Овощи
на огороде», плёнка
зелёного цвета.
Мнемотаблица для
описания фруктов,
картинки с
изображением фруктов,
атрибуты к игре «Кто на
свете всех вкуснее и
полезнее»,
корзина с
настоящими фруктами

Автор

https://www.ma
am.ru/detskijsad
/konspekt-nodpo-razvitiyurechi-na-temufrukty-dljadetei-srednegodoshkolnogovozrasta.html

Игрушка- кукла.
Сюжетные картинки:
осенний лес, осенние
признаки и изменение в
природе, корзина с
листьями,

В.В. Гербова
Развитие речи
в детском саду
4-5 лет
срт.-29

Экскурсия в
осенний лес.

Предметные картинки по
теме недели.

В.В. Гербова
Развитие речи

Прогулка на
природе.

Отметка о
выполнении

осенью»

Октябрь
6. «Осень. Грибы»

7.«Осень. Садовые и
лесные ягоды»

8. «Осень. Труд на
селе. Хлеб»

рассказов – описаний
игрушек

бережное отношение к природе.
Продолжать учить рассказывать об игрушке по
определенному плану (по подражанию педагогу).

Игрушки по выбору детей.

Обучение
рассказыванию: работа с
картиной матрицей и
раздаточными
картинками
«Лесная поляна»
Заучивание русской
народной песенки
«Тень-теньпотетень»

Цель. Учить детей создавать картину и
рассказывать о ее содержании, развивать
творческое мышление. Развивать у детей
творческие
способности
и
артистизм;
воспитывать у детей правила хорошего тона

Картинки с изображением
деревьев, кустов, ягод,
грибов,
девочки
с
карзинкой.

В.В. Гербова
Развитие речи
в детском саду
4-5 лет
срт.-76

Раскраски
«Грибы»

Продолжить знакомить детей с устным народным
творчеством.
Продолжить
работу
по
использованию устного народного творчества для
формирования у детей морально- нравственных
качеств.
Помочь детям запомнить и выразительно
читать песенку. Развивать диалогическую речь,
чувство ритма в согласованных действиях;
способствовать развитию интонационной
стороны речи;
способствовать развитию выражения эмоций с
помощью мимики и жестов.

Маски кота и бабушки

В.В. Гербова
Развитие речи
в детском саду
4-5 лет
срт.-34

«Хлеб — всему голова!»

Цель: Рассказать детям, какое значение
имеет хлеб для людей, как много разных
профессий трудится, чтобы у нас на столе
появился хлеб. познакомить детей с пословицами
и поговорками русского народа о хлебе. Дать
детям понятие, что хлеб является ежедневным
продуктом; закрепить знания детей о долгом
пути хлеба от поля до стола. Познакомить детей с
разнообразием хлебобулочных изделий.
Совершенствовать навыки связного
высказывания; развивать умения анализировать,
сравнивать. Воспитывать бережное отношение
к хлебу, экономное его использование;
воспитывать уважение к труду взрослых.

Колосья ржи и пшеницы,
сюжетные картины
«Откуда хлеб пришел?»,
руль, изготовленный из
картона для каждого
ребёнка, рушник, мяч.
Хлеб разного сорта.

Накануне
выяснить, какие
стихотворения
помнят дети.
Напомнить им
стихотворения
А. Барто (из
цикла
«Игрушки»:
«Мишка»,
«Мячик»,
«Кораблик»),
русские
народные
песенки «Пошел
котик на
торжок…»,
«Огуречик,
огуречик…»,
«Пальчикмальчик…»
Чтение рассказов
и сказок о хлебе;
заучивание
пословиц и
поговорок
о хлебе.

Картинки профессий,
картинки хлебные изделия,
картинки
последовательность
выращивания хлеба.

в детском саду
4-5 лет
срт.-35

Интернет
ресурс.
https://www.ma
am.ru/detskijsad
/konspekt-nodpo-razvitiyurechi-hlebvsemu-golovav-sredneigrupe.html

Игра «Магазин
игрушек»

9. «Одежда.
Головные уборы.
Обувь»

Составление рассказа об
одежде. Дидактическое
упражнение «Что из
чего?»

Цель.
Проверить,
насколько
у
детей
сформировано
умение
составлять
последовательный
рассказ
об
одежде.
Поупражнять детей в умении образовывать слова
по аналогии; расширять и активировать словарь
по теме «Одежда. Головные уборы. Обувь»;
воспитание навыков самообслуживания.

Сюжетные картинки по
теме «Одежда. Головные
уборы. Обувь» сюжетные
картины к тексту
способствующие
составление рассказа по
заданной теме.

В.В. Гербова
Развитие речи
в детском саду
4-5 лет
срт.-44

Сюжетно
ролевая игра
«Магазин
одежды»

Ноябрь
10. «Посуда»

Мини-викторина по
сказкам К. Чуковского.
Чтение произведения
«Федорино горе»

Цель. Помочь детям вспомнить названия и
содержание сказок К. Чуковского. Познакомить
со сказкой «Федорино горе».
Развивать у детей творческие способности и
артистизм; воспитывать у детей правила
хорошего тона

Текст сказки «Федорено
горе» Картинки разной
посуды.
Сюжетные картинки по
сказке.

В.В. Гербова
Развитие речи
в детском саду
4-5 лет
срт.-60

Разрезные
картинки
«Собери посуду»

11. «Домашние
птицы»

Чтение сказки «Петушок
и бобовое зернышко»

Цель. Помочь детям вспомнить названия и
содержание
уже
известных
им
сказок.
Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое
зернышко». Формировать умение составлять
рассказ по серии сюжетных картин по сказке;
стимулировать положительные эмоции детей;
воспитывать бережное отношение к домашним
птицам.

Серия сюжетных картин по
сказке «Петушок и бобовое
зернышко»

В.В. Гербова
Развитие речи
в детском саду
4-5 лет
срт.-71

Раскраски
«Домашние
птицы»

Цель. Учить детей описывать картину в
определенной последовательности, называть
картинку. Закрепить и уточнить знания детей о
домашних животных: Собака, пёс, щенок.
Приобщать детей к поэзии ; развивать
восприятие, внимание, память, мышление;
воспитывать любовь и бережное отношение к
домашним животным.
Цель. Познакомить детей с русской народной
сказкой «Лисичка-сестричка и волк» (обр. М.
Булатова), помочь оценить поступки героев,
драматизировать отрывок из произведения ;
развивать умение отвечать на вопросы по
прочитанному; воспитывать у детей интерес к
художественному слову.

Сюжетная картина «Собака
со щенятами»
Сюжетная картина
«Поздняя осень», листья

В.В. Гербова
Развитие речи
в детском саду
4-5 лет
срт.-41

Настольный
театр «Репка»

Текст сказки «Лисичка
сестричка и волк»
предметные картинки по
сказки.
Игрушка: лиса и волк.

В.В. Гербова
Развитие речи
в детском саду
4-5 лет
срт.-48

Накануне в
уголок книги на
видное место
следует
поместить
иллюстрированн
ое издание
сказки. Если
возникнет
необходимость,
обратить на нее
внимание детей,
попросить
рассмотреть
рисунки,
догадаться, о

12. «Домашние
животные»

Рассказывание по
картине «Собака со
щенятами» Чтение
стихов о поздней осени

13.«Дикие
животные»

Чтение детям русской
народной сказки
«Лисичка сестричка и
волк»

Картинки разных
домашних птиц,
музыкальный файл «Голоса
домашних птиц»

ком эта сказка.
14. «Профессии
инструменты»

Чтение рассказа Б.
Житкова «Пожар».

Декабрь
15. «Зима. Признаки
зимы. Зимние
забавы»

Обучение
рассказыванию по
картине «Вот это
снеговик!»

16. «Зимующие
птицы»

Обучение
рассказыванию по
картине «Таня не боится
мороза»

17. «Новый год»

Чтение и заучивание
стихотворений о зиме,
новом году.

Январь
18. «Дом. Мебель»

Чтение сказки К.

Чуковского «Телефон»

19. «Человек»

«Я – человек»

Цель: Познакомить детей с рассказом Б. Житкова
«Пожар», с основными правилами пожарной
безопасности; вовлекать детей в игровое и
речевое взаимодействие.
Продолжить совершенствовать умение детей
вести беседу по содержанию литературного
произведения. Обогащать словарь детей за счет
расширения
представлений
о
явлениях
социальной
жизни,
взаимоотношениях
и
характерах людей;
воспитывать интерес к
детской
художественной
литературе;
внимательно
слушать
художественные
произведения; учить вести себя в трудных и
конфликтных ситуациях.
Цель. Учить детей составлять рассказы по
картине без повторов и пропусков существенной
информации. Обучать умению придумывать
название картине; воспитывать у детей умение с
пользой проводить свободное время.
Цель. Учить детей рассматривать картину и
рассказывать
о
ней
в
определенной
последовательности; учить придумывать название
картины.

Картинки: пожарного,
пожарная машина или
игрушки.
Книга с рассказами Б.
Житкова. Макет огня.
Сюжетные картины по
сказке Б. Житкова
«Пожар».
Портрет Б. Житкова

Цель. Приобщать детей к поэзии. Помогать детям
запоминать и выразительно читать стихотворения
; мелкую моторику, координацию движения,
внимание; воспитывать любовь к новогодним
стихам.
Цель. Порадовать детей чтением веселой сказки.
Поупражнять в инсценировании отрывков из
произведения ; расширять и активизировать
словарь по теме; воспитывать у детей навык
самоконтроля за речью.

Сюжетные картинки «Что
такое Новый год?», зимнии
пейзажи.
Игрушка: Дед Мороз и
Снегурочка
Иллюстрации к сказки, под
редакцией В. Сутеева.
Маски – шапочки для
тнценировки.

Цель: формирование познавательно-речевых
навыков в процессе ознакомления со своим
телом. Закрепить представление детей о внешнем
строении человека; учить отгадывать загадки,
внимательно слушать текст. Активизировать
интерес к познанию себя, своего тело, своих
возможностей; активизировать словарный запас;
развивать
логическое
мышление
и
пространственное воображение. Формировать
желание беречь свое здоровье; воспитывать

Серия картин «Развитие
человека»: от возраста
младенца до возраста
пожилого человека
(подбирает воспитатель)
Части тело предметные
картинки.

Сюжетная картина «Вот
это снеговик!»
Картинки: разные зимние
забавы.
Картина «Таня не боится
мороза»
Игрушка- кукла в зимнем
наряде.

Интернет
ресурс
https://www.vos
pitatelds.ru/cate
gories/1/articles/
11466

В.В. Гербова
Развитие речи
в детском саду
4-5 лет
срт.-51
В.В. Гербова
Развитие речи
в детском саду
4-5 лет
срт.-58
В.В. Гербова
Развитие речи
в детском саду
4-5 лет
срт.-49
В.В. Гербова
Развитие речи
в детском саду
4-5 лет
срт.-31
Интернет
ресурс.
https://nsportal.r
u/detskiysad/razvitierechi/2020/09/3
0/konspektzanyatiyarazvitie-rechi-

Просмотр видео
фильма группы
«Подсолнушки»
Кошкин дом!

Наблюдение из
окна за
изменение в
природе.
Расклеить в
кабинки схемы
«Алгоритм
одевания зимой»
Наряжаем ёлку в
групповой
комнате.
Утром в уголок
книги положить
иллюстрированн
ое издание
сказки К.
Чуковского
«Телефон»
Имитационная
игра «Органы
чувств»

интерес к собственной личности;
20. «Семья»

Урок вежливости
«Моя семья»

Февраль
21.«Животные
Севера»

Чтение детям русской
народной сказки
«Зимовье»

22. «Транспорт.
Профессии на
транспорте»

«Путешествие на
машине времени»

23. «23 Февраля.
Наша армия »

Описательный рассказ
по картинам «Наша
армия »

24. «Музыкальные
инструменты»

«Сказка о русских
народных
инструментах»

Цель. Рассказать детям о том, как принято
встречать гостей, как и что лучше показать гостю,
чтобы он не заскучал. Активизировать словарный
запас; воспитывать заботливое отношение к
членам своей семье.
Цель. Помочь детям вспомнить известные им
русские народные сказки. Познакомить со
сказкой «Зимовье» (в обр. И. СоколоваМикитова). Развивать умение грамматически
правильно строить своё высказывание;
воспитывать у детей заботливое отношение к тем
кто, в этом нуждается.
Уточнить, расширить и активизировать словарь
детей по теме «Транспорт»; учить детей
составлять рассказы по выбранным ими
картинкам; развивать наблюдательность,
зрительное внимание, логическое мышление и
творческое воображение.

Учить составлять описательный рассказ по
картинам; поддерживать непринужденную
беседу; отвечать на вопросы; правильно
употреблять глаголы единственного числа.
Систематизировать и расширять знания и
представления детей о Российской Армии.
Активизировать специфический словарь детей.
Развивать и совершенствовать
монологическую речь; логическое мышление.
Воспитывать уважение к воинам Российской
Армии, чувство патриотизма, желание в будущем
стать защитниками Отечества.
Цель: Создать условия для расширения и
обогащения знаний у детей об истории
происхождения русских народных инструментов,
воспитывая любовь и уважение к русской
народной культуре.
Развивать интерес у детей к русской народной
культуре.

Игрушка- медвежонок,
текст В.Орлова «Почему
медведь спит зимой?»
Сюжетная картина
«Семья»
Книга «Зимовье»,
иллюстрации к сказке
Игрушки: корова, кошка,
свинья, петух, баран, гусь,
волк.
пульт от любой бытовой
техники, иллюстрации 86101 с изображениями
различных видов транспорта (арба, телега,
велосипед, трамвай,
паровоз, автомобиль; плот,
лодка, корабль-парусник,
пароход, паром;
воздушный шар, планёр,
пассажирский самолёт,
сверхзвуковой самолёт,
ракета), магнитномаркерная доска.
Интерактивная доска,
презентация,
мнемотаблица, игрушки –
военная техника

Картинки русских
народных инструментов.
Презентация на тему оод.
Инструменты для игры:
Деревянные ложки.

srednyayagruppa-yachelovek
В.В. Гербова
Развитие речи
в детском саду
4-5 лет
срт.-64
В.В. Гербова
Развитие речи
в детском саду
4-5 лет
срт.-54

Альбом «Моя
семья»

Просмотр сказки
«Зимовье»

В.В. Гербова
Развитие речи
в детском саду
4-5 лет

Пальчиковая
игра «Все
профессии
нужны, все
профессии
важны»

Интернет
ресурс

Разучивание
стихов к 23
февраля.

https://www.ma
am.ru/detskijsad
/konspekt-nodpo-razvitiyurechi-nashaarmija.html

Интернет
ресурс
https://www.vos
pitatelds.ru/cate
gories/1/articles/
6579

Игра на
музыкальных
инструментах в
нашей группе.

Март
25.«Праздник 8
марта»

Международный
женский день

26.«Весна»

Рассказ по картинам
«Готовимся встречать
весну «

27. «Перелетные
птицы»

Составление рассказов
по картине «На
полянке»

28. «Животные
жарких стран»

«Путешествие в
Африку»

Апрель
29. «Наша страна.
Мой родной край»

«С чего начинается
Родина?»

Познакомить детей с музыкальновыразительными особенностями русских
народных инструментов.
Формировать мотивацию к музыкальной
деятельности через игру, пение, движение и
исполнительство на народных инструментах.
Развивать творческие и музыкальные
способности детей.
Поощрить у детей потребность к познавательной
и творческой деятельности.
Создать благоприятную развивающую среду для
формирования у детей интереса игры в оркестре
на дми.
Цель.
Дать
представление
детям
о
международном женском дне. Развивать умение
отвечать на вопросы по очереди. Поупражнять в
умении поздравлять женщин с праздником;
воспитывать у детей уважение и любовь членам
своей семьи.
Цель. Учить детей составлять рассказы по
картинке. Познакомить детей со стихотворением
А. Плещеева «Весна». Формирование навыков
сотрудничества,
взаимопонимания,
доброжелательности,
самостоятельности,
инициативности, ответственности. Воспитание
бережного отношения к природе.
Цель. Помогать детям рассматривать и описывать
картину в определенной последовательности.
Продолжать учить придумывать название
картине.

Сюжетная картинка
«Поздравляем маму»

В.В. Гербова
Развитие речи
в детском саду
4-5 лет
срт.-67

Изготовление
подарка для
мамы
«Маскарадная
маска»

Сюжетные картины
«Весна»
Дидактическая игра
«Признаки весны»

В.В. Гербова
Развитие речи
в детском саду
4-5 лет
срт.-67

Наблюдать на
прогулке за
изменениями в
природе

Картина «На поляне» В.В.
Гербова «Развитие речи в
детском саду 4-5 лет»

В.В. Гербова
Развитие речи
в детском саду
4-5 лет
срт.-63
Интернет
ресурс

Ситуативная
беседа «Отдых
на природе»
Энциклопедии
по теме недели.

https://www.ma
am.ru/detskijsad
/konspektzanjatija-porazvitiyu-rechiv-srednei-grupezhivotnyezharkihstran.html
Интернет
ресурс

Экскурсия по
деревне.

Уточнение названия животных жарких стран и их
детёнышей; Закрепление правильного
употребления окончаний имён существительных
в косвенных падежах единственного и
множественного числа; Подбор слов – признаков;
Развитие связной речи, мышления, памяти;
Воспитание дружеских отношений; Приобщение
к здоровому образу жизни.

Кукла «Доктор Айболит»,
предметные картинки и с
изображением животных
жарких стран,
фигуры животных, запись
песни «Чунга-Чанга».

Познакомить детей с флагом, гимном и гербом
России; закреплять умение образовывать
прилагательные от существительных;
развивать умение согласовывать слова в
предложениях; активизировать словарь по теме.

Карта России, сюжетные
картинки по ходу занятия,
картинки с изображением
животных, растений и
птиц, проживающих в

https://www.ma
am.ru/detskijsad

Воспитывать чувство гордости за свою страну.

30. «День
Космонавтики»

31. «Речные,
аквариумные рыбы и
морские обитатели»

Чтение сказки «Три
поросенка»

Заучивание русской
народной песенки «Дед
хотел уху сварить»

Познакомить детей с английской сказкой «Три
поросенка» (пер. С. Михалкова), помочь понять
ее смысл и выделить слова, передающие страх
поросят и страдания ошпаренного кипятком
волка. Развивать у детей умение отвечать на
поставленные вопросы; воспитывать и прививать
интерес к художественному слову.
Учить детей слушать и запоминать малые
фольклорные произведения; продолжать работу
по формированию интереса к книге. Развивать
внимание, память, слуховое восприятие,
интонационную выразительность речи,
воспитывать интерес и любовь к
художественному слову. Формирование навыков
сотрудничества, взаимопонимания,
доброжелательности, самостоятельности,
инициативности, ответственности. Воспитание
бережного отношения к природе.

32. «Комнатные
растения»

Состав простого
рассказа-описания по
картине «Клумба на
окне»

Упражнять в составлении простого рассказаописания по мнемосхеме; развивать зрительную
память, внимание, зрительный анализ и синтез,
общую моторику, связную речь, логическое
мышление; воспитывать бережное отношение к
природе, любовь к труду.

Май
33.«День Победы»

«Что мы знаем о
войне?»

Цель. Выяснить, что знают дети об этом великом
празднике. Помочь запомнить и выразительно
читать стихотворение Т. Белозерова «Праздник
Победы» активизировать словарь по теме.
Воспитывать чувство гордости за героев ВОВ.

различных местах планеты,
картинки с изображением
флага, герба России, запись
гимна России.
Текст
сказки
«Три
поросёнка», настольный,
кукольный или театр на
палочке по сказки.
Сюжетные картинки по
сказки

/konspektzanjatija-porazvitiyu-rechi740149.html
В.В. Гербова
Развитие речи
в детском саду
4-5 лет
срт.-37

Картинки рыб: щуки,
карася, сома, ёрша, окуня;
мнемотаблица,
иллюстрации
к песенке «Дед хотел уху
сварить…»; кукла бибабо
деда, подарок для
детей (печенье –рыбки)

В.В. Гербова
Развитие речи
в детском саду
4-5 лет
срт.-77
и помощь
интернет
ресурса
https://www.ma
am.ru/detskijsad
/konspekt-nodpo-rechevomurazvitiyu-vsrednei-grupezauchivaniepesenki-dedhotel-uhusvarit.html
Конспект оод
Папка
«Комнатные
растения»

Мнемосхема «Комнатный
цветок», лейка, брызгалка,
палочка для рыхления
земли, тряпочка для
протирания листьев,
предметные
картинки комнатных
растений (гибискус,
фиалка, фикус, кактус, алоэ
и др., комнатные цветы.
Альбом «Великая
Отечественная Война»
Сюжетные картинки «На
фронте»
Журнал «Памятники ВОВ»

В.В. Гербова
Развитие речи
в детском саду
4-5 лет
срт.-79

Прослушивание
на прогулке
аудио сказки
«Три поросёнка»

Чтение сказки
«Сказка о
рыбаке и рыбке»

Ухаживание за
цветами в нашем
детском саду.

Обратиться к
родителям детей
с просьбой
рассказать
дошкольникам о
родственниках,
участвовавших в
ВОВ».

34. «Луг. Поля.
Цветы»

Составление рассказов
по картине
«Одуванчики»

35.«Насекомые»

Чтение детям сказки Д.
Мамина-Сибиряка
«Сказка про Комара
Комаровича – Длинный
нос и про Мохнатого
Мишу – Короткий
хвост»

Проверить, умеют ли дети придерживаться
определенной последовательности, составляя
рассказ по картине; поняли ли они, что значит
озаглавить картину; развивать у детей
произвольное внимание, зрительную и речевую
память, логическое мышление.
Цель. Познакомить детей с авторской
литературной сказкой. Помочь им понять, почему
автор так уважительно называет комара.
Упражнять в составлении простого рассказа по
цепочки. Развитие памяти, воображения.
Воспитывать уважительное отношения друг к
другу.

Картина «Одуванчики»

В.В. Гербова
Развитие речи
в детском саду
4-5 лет
срт.-72

Опытноэкспериментальн
ая деятельность
«Вот он
одуванчик!»

Сказка на флонереграфе Д.
Мамина-Сибиряка «Сказка
про Комара Комаровича –
Длинный нос и про
Мохнатого Мишу –
Короткий хвост»
Текст сказки.

В.В. Гербова
Развитие речи
в детском саду
4-5 лет
срт.-73

Накануне
следует
прочитать детям
«Сказку про
храброго Зайца –
Длинные уши,
косые глаза,
короткий хвост»
Д. МаминаСибиряка (из
репертуара для
детей 3–4 лет);
повторить
необычное
название сказки
–
характеристику
зайца.

Всего: 33
Месяц

Тема

Сентябрь
1.«Детский
сад.
Игрушки»

«Моя любимая
игрушка»

2.«Огород.
Овощи»

«Растения
огорода»

Образовательная область «Познавательное развитие» - 4-5 на 2026– 2027 учебный год
Программные задачи
Оборудование
Предварительная
работа
Цели. Обогащать и уточнять словарь по теме.
Прочитать детям
Демонстрационный
Упражнять в
рассказы, выучить
материал.
составлении рассказа-описания. Развивать общую Предметные картинки с
загадки об игрушках;
и мелкую
игрушками (мяч, мишка,
рассмотреть их
моторику; непроизвольную память, мышление,
кукла, машинка).
внешний вид (цвет,
внимание,
форма, величина). По
Раздаточный материал.
фонематические процессы; процессы анализа и
Конверт с картинкой, на
возможности
синтеза.
которой изображена
провести экскурсию в
игрушка, разрезанной на 2 магазин
части по вертикали.
«Игрушки».
Цели. Обогащать и уточнять словарь по теме;
Прочитать детям
Демонстрационный
упражнять в
рассказы,
материал.
составлении рассказа-описания. Развивать
выучить загадки об
Предметные картинки с
непроизвольную
овощах; рассмотреть
овопамять, мышление, мелкую и общую моторику.
внешний вид (цвет,
щами (помидор, лук,
Воспитывать
форма, величина)
морковь); план-схема
бережное отношение к природе.
овощей. Предложить
Обогащать и уточнять словарь по теме.
детям попробовать
рассказа-описания
овощи
на вкус и провести

Автор
Издательство:
«МозайкаСинтез»
И.А. Морозова,
М.А. Пушкарёва
«Ознакомление с
окружающим
миром» 4-5
Москва, 2022
стр.27
Издательство:
«МозайкаСинтез»
И.А. Морозова,
М.А. Пушкарёва
«Ознакомление с
окружающим
миром» 4-5
Москва, 2022
стр.14,17

Отметка о
выполнении

3.«Сад.
Фрукты»

«Фруктовый
сад»

Цели. Обогащать и уточнять словарь по теме.
Развивать фонематические процессы,
непроизвольную память, мышление, мелкую и
общую моторику. Развивать непроизвольную
память, мышление, общую моторику. Закреплять
умение составлять рассказ описание.
Воспитывать бережное отношение к природе.

4.«Осень.
Признаки
осени»

«Начало осени»

Цели. Обогащать и уточнять словарь по теме;
работать над многозначностью слов «лист»,
«листочек»; упражнять в образовании сложных
слов. Учить составлять рассказ на тему «Осень»
по плану (по картинкам). Развивать
непроизвольную память, мышление,
фонематические процессы координацию
движений.
Воспитывать бережное отношение к природе.

«Деревья и
кустарники»

Цели. Обогащать и уточнять словарь по теме;
упражнять в
составлении рассказа-описания. Развивать
непроизвольную
память, мышление, мелкую моторику.
Воспитывать бережное
отношение к природе.

5.«Осень.
Деревья
осени»

овоща.
Раздаточный материал.
Конверт, в котором лежит
картинка с
изображением овоща,
разрезанная на 2 части по
вертикали.
Демонстрационный
материал. Предметные
картинки с фруктами
(яблоко, лимон, апельсин);
план-схема рассказаописания.
Раздаточный материал.
Конверт, в котором лежит
картинка с
изображением фрукта,
разрезанная на 2 части по
вертикали.
Демонстрационный
материал.
Черно-белые картинки:
деревья (клен, береза с
редкими листьями); ягоды
рябины, елка; схемы:
дерево без листьев, лист
под деревом; день и ночь;
птицы, летящие клином;
цветные картины «лето» и
«осень».
Раздаточный материал.
Желтые листы бумаги
(большие и маленькие),
желтые листья деревьев
(большие и маленькие)
(листья рябины, березы,
клена).
Демонстрационный
материал.
Предметные картинки с
изображением деревьев
(рябина, клен, ель); схема
строения дерева; части
дерева (корень, ствол,
ветки, листья).
Раздаточный материал.

игру «Узнай по
вкусу» (с закрытыми
глазами).

Дать детям задание на
дом: принести
(заранее распределив
между ребятами, кто
что принесет) по
одному натуральному
овощу и фрукту.

Издательство:
«МозайкаСинтез»
И.А. Морозова,
М.А. Пушкарёва
«Ознакомление с
окружающим
миром» 4-5
Москва, 2022
стр. 20,22

Наблюдения на
прогулке за
явлениями природы
(ветер, дождь, смена
цветового колорита
листьев и их
опадание).

Издательство:
«МозайкаСинтез»
И.А. Морозова,
М.А. Пушкарёва
«Ознакомление с
окружающим
миром» 4-5
Москва, 2022
стр.8

Экскурсия по
территории детского
сада с целью
повторения названий
деревьев и
кустарников (береза,
липа, клен, рябина);
рассматривание
листьев и различение
их по величине,
форме, окраске;

Издательство:
«МозайкаСинтез»
И.А. Морозова,
М.А. Пушкарёва
«Ознакомление с
окружающим
миром» 4-5
Москва, 2022
стр.12

Октябрь
6.«Осень.
Лес. Грибы»

7.«Осень.
Садовые и
лесные
ягоды»

8.«Осень.
Труд на селе.
Хлеб»

«Ах, грибы,
грибочки»

«Ягоды».

«Как
выращивают
хлеб?»

Конверты с листьями
рябины, клена; конверты с
картинками (деревья и их
листья).
Корзина с грибами,
закрытая платочком.
Аудио запись «Звуки
леса». Шапочки
съедобных грибов по
количеству детей. Белочка
(игрушка) Муляжи грибов
(белый гриб,
подберезовик,
подосиновик, лисички,
мухомор, бледная поганка)

запаху; сбор листьев
и плодов для
гербария.
1. Чтение В. Катаева
«Грибы», В. Сутеев
«Под грибом»
2. Рассматривание
альбома с
иллюстрациями
«Грибы»

Конспект оод в
папке
«Осень. Грибы»

Цель: формировать знания о ягодах, их
разновидности и внешнем виде.
Уточнить и закрепить представление об их
произрастании; развивать разговорную речь
детей, побуждать к желанию общаться;
воспитывать бережное отношение к природе.

Предметные картинки: яго
ды. Изображение травы,
кустов и деревьев для
игры «Составим картину».

Прочитать рассказы,
выучить загадки о
ягодах; рассмотреть с
детьми их внешний
вид (цвет, форма,
величина);

Интернет ресурс.

Цели: Познакомить детей с процессом
выращивания хлеба; Дать представление о том,
как хлеб пришел к нам на стол; обратить
внимание на содержание труда людей, на их
слаженность и взаимопомощь в работе, на
механизацию труда; Совершенствовать
грамматический строй речи; Учить разгадывать
загадки; Закрепить знания детей о том, что хлеб –
это один из самых главных продуктов питания в
России; Воспитывать в детях чувство уважения к
труду людей и к хлебу.

Демонстративный
материал: Хлебобулочные
изделия(пряник, печенья,
сушка, сухарик, булочка,
чёрный, белый хлеб,
рогалик, пирожок,
пирожное, кекс)сюжетные
картинки: «Трактор пашет
земля», «Трактор с
сеялками», «Комбайн
убирает зерно и высыпает
его в грузовик»,
«Мукомольный завод»,
«Хлебозавод», «Пекарня».
Колоски: ржи, пшеницы,
различные сорта муки,
мешочек.
Картинки, стихи, колоски
пшеницы, хлеб
пшеничный и ржаной,
сушки, печенье.

Цель: Знакомство с грибами. Расширять знания
детей о грибах(названии, месте произрастания,
строении);учить различать съедобные и
несъедобные грибы. Развивать активный словарь
детей (названия грибов)
Воспитывать бережное отношение к природе,
дружелюбие.

https://infourok.ru/k
onspekt-nod-natemu-yagodisrednyaya-gruppa3240271.html
Конспект оод в
папке
«Осень.
Труд на селе.
Хлеб»

9.«Одежда.
Головные
уборы
Обувь»

«Наша одежда»

Цели. Закреплять знания по теме «Одежда»,
активизировать речевой словарь. Развивать
мышление. Упражнять в составлении
рассказа-описания предмета.
Обогащать и уточнять словарь по теме.
Упражнять в составлении рассказа-описания.
Развивать общую и мелкую моторику;
непроизвольную память, мышление, внимание,
фонематические процессы; процессы анализа и
синтеза.

Демонстрационный
материал. Предметные
картинки: пальто, шуба,
куртка, брюки, платье,
рубашка, кофта, носки;
картинки со схематичным
изображением времен
года.

Чтение рассказов,
загадывание загадок
об обуви. Беседа об
уходе за обувью и
бережном отношении
к ней. По
возможности
экскурсия в обувной
магазин.

Издательство:
«МозайкаСинтез»
И.А. Морозова,
М.А. Пушкарёва
«Ознакомление с
окружающим
миром» 4-5
Москва, 2022
стр.49,52

Беседы,
рассматривание
иллюстраций,
наблюдения,
игрыэкспериментирования
с металлом, стеклом,
деревом.

Интернет ресурс.

Демонстрационный
материал. Предметные
картинки: тапочки
(детские), ботинки
(детские), туфли (мужские
и женские), сапоги
(мужские и женские),
валенки.
Раздаточный материал.
Конверт, в котором лежат
2 предметные картинки с
изображением пар обуви,
разрезанные на 2 части по
вертикали.

Ноябрь
10.«Посуда.
Продукты
питания»

«История
Нолика»

Цель: формирование ключевых компетенций
дошкольников, через опытно-экспериментальную
деятельность.
- расширять представления детей о посуде, её
назначении
- расширять активный словарный запас детей
(стеклянный, деревянный, металлический),
пассивный словарь(прозрачный, хрупкий,
прочная)
- закреплять знания детей о свойствах стекла,
металла и дерева.
- развивать связную речь
- развивать внимание, память, мышление
- развивать мелкую и общую моторику
- развивать любознательность, активность,
самостоятельность.
- формировать готовность детей к совместной
деятельности.
- умение договариваться со сверстниками,
действовать сообща
- умение играть в коллективе, правилам добрых
взаимоотношений.

Игрушка герой
мультсериала «Фиксики»Нолик, посуда из стекла,
дерева, металла, записказадание для группировки
предметов посуды, шарик,
палочка, запись
музыкальных фрагментов
из мультфильма.

https://kopilkauro
kov.ru/doshkolnoe
Obrazovanie/proc
hee/konspiekt_nod
_po_poznavatiel_n
omu_razvitiiu_srie
dniegho_doshkol_
nogho_vozrasta_t

11.Домашние
птицы»

«Тайны птичьего
двора»

Цели. Обобщать знания детей о домашних
птицах. Формировать представление детей о
внешнем виде домашних птиц, их повадках,
пище, пользе, приносимой людям.
Упражнять в составлении рассказа по опорным
картинкам. Воспитывать
бережное отношение к животным.

Демонстрационный
материал.
Картинки с изображением
домашних птиц (петух,
курица, цыпленок, гусь,
гусыня, гусенок, утка,
утенок); зерна; клюва
птицы.

Прочитать детям
рассказы, выучить
загадки о домашних
птицах.

12.«Домашни
е
животные»

«На ферме у
бабушки Фёклы»

Цели. Обобщать знания детей о домашних
животных. Упражнять в узнавании и назывании
домашних животных.
Упражнять в составлении рассказа по опорным
картинкам.
Воспитывать бережное отношение к животным.

Демонстрационный
материал.
Картинки с домашними
животными (корова,
кошка, собака, лошадь),
их детенышами.
Предметные картинки:
кость, рыба, молоко, сено,
трава. План-схема
рассказа-описания.

Прочитать детям
рассказы, выучить
загадки о домашних
животных.

13.«Дикие
животные»

«Гости из леса»

Цели. Обобщать знания детей о диких животных
о внешнем виде диких животных, их повадках,
пище, жилищах. Закреплять
умение составлять рассказ по опорным
картинкам. Воспитывать
бережное отношение к животным.

Демонстрационный
материал. Картинки с
дикими животными
(медведь, лиса, волк, заяц,
белка), их жилищами
(нора, логово, берлога,
дупло, куст), детенышами.
Предметные картинки
(морковка, капуста; орехи,
грибы; малина, мед; куры,
зайцы). План-схема
рассказа-описания.

Игра «Узнай по
описанию» с
использованием
опорных схем

Издательство:
«МозайкаСинтез»
И.А. Морозова,
М.А. Пушкарёва
«Ознакомление с
окружающим
миром» 4-5
Москва, 2022
стр.41

14.«Професи
и.
Инструмент
ы»

«Все профессии
нужны - все
профессии
важны»

Цель: Выявить знания детей о профессиях.
Расширить познавательный интерес к
профессиям, активизировать в речи глагольный
словарь;
развивать логическое мышление
воспитывать уважение к труду взрослых разных
профессий.

Иллюстрации с
изображениями
профессий; загадки, стихи;
игрушки и атрибуты для
сюжетно-ролевых игр,
карточки для игры «Что
лишнее?» для каждого
ребенка.

Чтение
художественной
литературы о
профессиях
(С.Барзудин,
С.Маршак. М.Ильин,
Е.Сегал); разучивание
подвижных игр
«Летчики»,
«Водители»;
настольная игра
«Кому, что нужно для

Интернет ресурс.

Издательство:
«МозайкаСинтез»
И.А. Морозова,
М.А. Пушкарёва
«Ознакомление с
окружающим
миром» 4-5
Москва, 2022
стр.36
Издательство:
«МозайкаСинтез»
И.А. Морозова,
М.А. Пушкарёва
«Ознакомление с
окружающим
миром» 4-5
Москва, 2022
стр.39

https://www.arttalant.org/publika
cii/89750konspektpoznavatelynogozanyatiya-dlyasredney-gruppy

Декабрь
15.«Зима.
Признаки
зимы. Зимние
забавы»

«Зимушка зима. Зимние
забавы»

16.«Зимующи
е птицы»

«Зимняя
столовая»

17.«Новый
год»

«Чудеса под
Новый год»

Цели. Обогащать и уточнять словарь по теме.
Упражнять в составлении рассказов.
Продолжать наблюдения за дальнейшим
уменьшением продолжительности дня, морозами,
снегопадом, замерзанием водоемов; развивать
представления детей о зимних забавах; Развивать
непроизвольную память, фонематические
процессы, координацию движений. Воспитывать
бережное отношение к природе.
Цели. Обобщать материал по теме «Зимующие
птицы». Закреплять умение составлять рассказ по
картинке. Формировать знания детей об
отличительных признаках птиц (окраска перьев,
способ передвижения);
Активизировать речевой словарь. Воспитывать
бережное отношение к природе.

Цели. Обогащать и уточнять словарь по теме.
Закреплять умение составлять рассказ.
Познакомить детей с новогодними традициями
России . Формировать понятие о традициях
празднования Нового года на Руси, их
возникновение. Развивать непроизвольную
память, фонематические процессы, координацию
движений. Поощрять проявления положительных
эмоций.

Демонстрационный
материал.
Фланелеграф, картина, на
которой изображено
дерево с кормушкой;
съемные картинки: птицы,
солнце, снег (снежинки).

Демонстрационный
материал.
Предметные картинки:
сорока (2 шт.), воробей,
снегирь (2 шт.); дерево на
панно, кормушка.
Раздаточный материал.
Конверты, в которых
лежат предметные
картинки с птицами
(сорока, воробей, снегирь).
Демонстрационный
материал.
Сюжетная картинка
«Хоровод», картинка, на
которой изображен Дед
Мороз с подарками.

работы?»
Сюжетно-ролевые
игры «Магазин»,
«Больница»,
«Парикмахерская», и
другие; наблюдения
за трудом взрослых;
беседы о профессиях
с использованием
иллюстраций,
рассматривание
альбома
«Профессии».
Беседа о признаках
зимы. Познакомить
детей со
схематическим
изображением ветра
(календарь природы).

Издательство:
«МозайкаСинтез»
И.А. Морозова,
М.А. Пушкарёва
«Ознакомление с
окружающим
миром» 4-5
Москва, 2022
стр.63

Наблюдена за
зимующими птицами
на прогулке,
рассматривание
альбомов зимующие
птицы нашего края.

Издательство:
«МозайкаСинтез»
И.А. Морозова,
М.А. Пушкарёва
«Ознакомление с
окружающим
миром» 4-5
Москва, 2022
стр.55

Провести беседу о
празднике «Новый год», вспомнить
с детьми, как
наряжают елку.
Вспомнить накомых
детям сказочных
героев.

Издательство:
«МозайкаСинтез»
И.А. Морозова,
М.А. Пушкарёва
«Ознакомление с
окружающим
миром» 4-5
Москва, 2022
стр.47

Январь
18.«Дом
Мебель»

«Много мебели в
квартире»

Цели. Закреплять знания о мебели (стол, стул,
шкаф). Обогащать словарь по теме. Развивать
общую и мелкую моторику;
непроизвольную память, мышление, внимание,
фонематические
процессы; процессы анализа и синтеза.

Демонстрационный
материал.
Предметные картинки:
стол,
стул, шкаф и т.д

Игровое упражнение
«Не ошибись» последовательность
постройки дома.

19.«Человек»

«Загадки
человеческого
тела»

Цель: активизировать мыслительную
деятельность ребенка в
процессе самопознания собственной личности.
Продолжать учить осознавать собственную
значимость среди людей; уметь видеть сходство и
различии людей, отличие человека от
животного.Формировать представления детей о
себе как о человеке, о разных ступенях развития
человека (младенец, ребенок – дошкольник,
подросток, взрослый человек и старый
человек); развивать навыки самообследования.
Воспитывать интерес и доброжелательное
отношение к сверстникам.
Цель. Ввести понятие «семья». Дать детям
первоначальные представления о родственных
отношениях в семье: каждый ребенок
одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат
(сестра); мама и папа – дочь и сын бабушки и
дедушки. Воспитывать чуткое отношение к
самым близким людям – членам семьи.

мягкая игрушка кошка;
картинки по теме; кукла
Маша и кукла Митя.

Размещение в
книжный уголок
картинок и
энциклопедии для
рассматривание «Я человек»

Матрешка с шестью
матрешками-вкладышами,
мяч, корзиночка, 3
комплекта картинок
(бабушка, дедушка, мама,
папа, сестра, брат, кошка,
собака, птицы, рыбки), 3
листа белой бумаги
формата А3, текст
стихотворения С.
Маршака «Матрешки»,
фотографии членов семей
детей и педагога, по одной
общей семейной
фотографии детей и
педагога, планшет
(наборное полотно) для
размещения фотографий.

Разучивание
пальчиковых игр
«Кто живет в семье»,
«Как у деда
Ермолая».
Рассказывание и
чтение сказок «Три
медведя», «Коза с
козлятами», «Три
поросенка»;
стихотворения А.
Барто «Две сестры
глядят на брата».
Альбом «Как я
провел лето». Игры:
сюжетно-ролевая
игра «Семья»;
дидактические игры
«Накроем стол для
чаепития», «Папино,
мамино хозяйство»,
«Поможем маме».
Беседа о том, как
нужно называть
родителей, бабушку,
дедушку.

20.«Семья»

«Моя семья»

Издательство:
«МозайкаСинтез»
И.А. Морозова,
М.А. Пушкарёва
«Ознакомление с
окружающим
миром» 4-5
Москва, 2022
стр.34
Интернет-ресурс
https://www.maa
m.ru/detskijsad/ko
nspekt-zanjatijapopoznavatelnomurazvitiyu-na-temuchelovek-vsredneigrupe.html
О. В. Дыбина
«Занятия по
ознакомлению с
окружающим
миром в средней
группе детского
сада» Конспекты
занятий
Издательство:
Мозаика-Синтез,
2014
Сентябрь занятие
№2

Февраль
21.«Животн
ые севера»

«На диком
Севере»

Цель: формирование у детей представлений о
диких
животных
Севера.
Способствовать
дальнейшему познанию ребенком мира природы,
открывая
для
него
новых
животных;
формирование осторожного и осмотрительного
отношения к потенциально опасным ситуациям;
упражнять в образовании сложных слов,
притяжательных прилагательных, в подборе
существительных
к
прилагательным;
воспитывать бережное отношение к животным и
природе.

Телевизор (Видеокартинки «Животные
севера»), разрезные
картинки с изображением
животных севера.
Демонстративный
материал: Сюжетные
картинки о Севере и
северных животных,
голоса животных, глобус,
карта, магнитола. Красная
книга. Искусственный
снег. Изображение следов
северных животных.

Чтение «Письмо
белых медведей»
Бондаренко

22.«Транспор
т.
Профессии
на
транспорте»

«Транспорт»

Цель: Обогащать и уточнять словарь по теме.
Упражнять в составлении рассказа. Формировать
знания детей о городском и междугородном
транспорте (автобус, троллейбус, трамвай,
легковые и грузовые машины), подземном
транспорте (метро);

Демонстрационный
материал.
Картинки: легковая
машина,
грузовик, автобус, поезда
(пассажирский и
грузовой), самолет,
корабль.

Игры с различным
видом транспорта в
уголках для
мальчиков.

23.«23
февраля.
День
защитника
отечества»
«Наша
армия»

«День
защитника
Отечества»

Цели. Обогащать, уточнять и расширять
словарный запас. Продолжать знакомить с
войсками российской армии. Закреплять умение
составлять рассказ. Развивать пространственную
ориентировку. Развивать любознательность,
мышление, активность. Воспитывать патриотизм
и любовь к Родине

В конце февраля на
прогулке с детьми
срезать ветку дерева,
поставить в вазу с
водой. Наблюдать
с детьми за
изменениями,
происходящими с
веткой (набухание
почек, появление
листочков).

24.
«Музыкальн
ые
инструмент
ы»

«Знакомство с
русскими
народными
музыкальными
инструментами»

Цель: Знакомство с русскими народными
музыкальными инструментами: ложки,
свистульки, трещотки, бубенцы, гармошка,
рожок, балалайка, дудочка.
Формировать умение правильно называть
музыкальные инструменты, ритмично играть на
них, прислушиваться друг к другу.
Обогащать словарный запас детей (ложки,
трещотки, свистульки, рожок, треугольник и др.)
Развивать эмоциональную сферу ребёнка при
восприятии образцов русской народной
инструментальной музыки.

Демонстрационный
материал.
Картинки: звено
самолетов,
танк, корабль, моряк,
пограничник.
Раздаточный материал.
Альбомный лист и
картинки (или макеты)
самолета, танка, корабля;
фигурки летчика, моряка,
танкиста.
Музыкальная колонка,
аудиозаписи («Паровозик
Букашка», «Ах, вы сени»).
Музыкальные
инструменты: ложки,
балалайка, гармонь,
бубенцы и др. Сундучок с
народными
инструментами. Листы с
заданием по количеству
детей, карандаши цветные.
Кукла Петрушка,

Разучивание
физминутки с
движениями, игра на
музыкальных
инструментах,
рассматривание
альбомов с
изображением
музыкальных
инструментов.

Конспект оод в
папке
«Животные
севера»

Издательство:
«МозайкаСинтез»
И.А. Морозова,
М.А. Пушкарёва
«Ознакомление с
окружающим
миром» 4-5
Москва, 2022
стр.60
Издательство:
«МозайкаСинтез»
И.А. Морозова,
М.А. Пушкарёва
«Ознакомление с
окружающим
миром» 4-5
Москва, 2022
стр.61
Интернет-ресурс
https://kopilkauro
kov.ru/doshkolnoe
Obrazovanie/plani
rovanie/konspekt_
nod_po_obrazovat
elnoi_oblasti_pozn
avatelnoe_razvitie
_tema_znakomstv
o_s_

Март
25.«Праздник
8 марта»

«Мамин день»

26. «Весна»

«Весна пришла»

27.
«Перелётные
птицы»

«Возвращение
перелётных
птиц»

Развивать чувство ритма, память, слух,
координацию через исполнение игры на детских
шумовых музыкальных инструментах.
Развивать опыт деятельности (игровой,
двигательной, музыкальной).
Воспитывать бережное отношение к
музыкальным инструментам.
Воспитывать интерес к истории и игре на
народных инструментах.
Воспитывать любознательность,
самостоятельность, активность при выполнении
заданий.
Профилактика плоскостопия (ходьба по
ортопедическим коврикам).
Совершенствовать у детей двигательные навыки
(физминутка, игра «Поезд»).
Развивать мелкую моторику пальцев рук (работа
карандашами)
Цели. Обогащать и уточнять словарь по теме.
Упражнять в составлении рассказа по
стихотворению с опорой на картинки.
Развивать непроизвольную память, мышление,
фонематические
процессы, координацию движений. Воспитывать
любовь к родным и близким.

театральная ширма.
Ортопедические коврики.
Угощение от Петрушки
(сюрпризный момент).

Демонстрационный
материал.
Картинки с изображением
«Весны», подснежника,
улыбающейся женщины, с
изображением
цифры 8.

Разучивание стихов к
8 марта

Цель:Закрепить представления детей о весне, ее
признаках. Уточнить и обобщить представления
детей о характерных признаках весны, расширить
знания детей о весне; Расширять и
активизировать словарь по теме; Формировать
способность детей работать в коллективе;

Иллюстрации на тему
весна, письмо с загадками,
игра «Времена года».

Работа по
мнематаблицам
«Весна»

Цели. Обобщать материал по теме «Перелетные
птицы».
Упражнять в составлении рассказа по картинке.
Расширение и активизация словаря по
теме. Развитие у детей познавательных интересов.
Воспитывать доброе отношение к маленьким
соседям по планете.

Демонстрационный
материал. Предметные
картинки: птицы (аист,
ласточка, скворец,
кукушка) и гнезда этих
птиц; скворечник,
птенцы, дерево с гнездами.
Картина с изображением
дерева около дома с
частью крыши.
Раздаточный материал.

Наблюдена за
птицами на прогулке

Издательство:
«МозайкаСинтез»
И.А. Морозова,
М.А. Пушкарёва
«Ознакомление с
окружающим
миром» 4-5
Москва, 2022
стр.65
Интернет-ресурс
https://www.prodl
enka.org/metodich
eskierazrabotki/371239
-konspekt-nodpoznavatelnoerazvitie-v-srednej
Издательство:
«МозайкаСинтез»
И.А. Морозова,
М.А. Пушкарёва
«Ознакомление с
окружающим
миром» 4-5
Москва, 2022
стр.70

28.«Животн
ые жарких
стран»

«Животные
жарких стран Африка».

Апрель
29. «Москвастолица
нашей
родины. Моё
село»

«Дом, улица,
город»

30.«День
космонавтик
и»

«Путешествие в
космос»

31.«Речные и
аквариумные
рыбы.
Морские
обитатели»

«Аквариумные
рыбки»

Цель: Формировать у детей представление
о животных жарких стран. Воспитывать бережное
уважение к природе и животным. Развивать
связную речь, мышление, память.
Способствовать расширению познания детей о
животных живущий в жарких
странах. Воспитывать любознательность. Закрепл
ять представление об Африке, диких животных
живущих в ней.
Цели.Обобщать материал по теме «Дом, улица,
город» Развивать мышление, память,
фонематические процессы, мелкую моторику.
Активизировать предметный словарь. Упражнять
в составлении
рассказа по подражанию. Формировать знание
детей о своей деревне, название и
достопримечательности. Развивать чувство
гордости за свою страну. Воспитывать любовь к
своей стране.

Конверт, в котором лежат
картинки с птицами (аист,
ласточка, скворец,
кукушка). Конверт с
картинками: птицы и их
гнезда (на каждую пару
детей).
Иллюстрации с
изображением животных
жарких стран, материк
Африки; силуэты
животных Африки, клей,
кисточка, салфетка
матерчатая, клеенка.

Презентация «Мы их
Африки»,
рассматривание
иллюстраций к
книжном уголке.

Интернет-ресурс
https://group7dou132.edusev.ru/
articles/post/31670
85

Демонстрационный
материал. Предметные
картинки: 3 гнезда
птиц или 3 жилища
животных, одноэтажный
деревянный дом,
многоэтажный дом, стена,
крыша, окно, дверь.
Фото нашей деревне.

экскурсия и беседа о
достопримечательностях
родного города
(села).

Издательство:
«МозайкаСинтез»
И.А. Морозова,
М.А. Пушкарёва
«Ознакомление с
окружающим
миром» 4-5
Москва, 2022
стр.78

Цель: формирование представлений детей о
космосе, о планетах. Обобщение представлений
детей о космосе, познакомить детей с историей
возникновения праздника День космонавтики, с
первым советским космонавтом; дать
первоначальные сведения о планетах солнечной
системы. Активизировать словарь детей словами:
космос, планета, космонавт, скафандр.
Воспитывать чувство гордости за родную страну,
которая стала первой в освоении космоса.

Демонстративный
материал: картины и
иллюстрации о космосе,
фотографии Ю. А.
Гагарина, В. Терешковой,
собак Белки и
Стрелки; космического
корабля «Восток» и «Сою
з». Глобус, мяч для игр.
Раздаточный материал:
раскраски звёздный
космос, цветные
карандаши.

Конспект оод в
папке
«День
космонавтики»

Обобщать материал по теме «Аквариумные
рыбки». Развивать мышление и память,
фонематические процессы. Активизировать
глагольный словарь. Упражнять в
словообразовании, составлении рассказа по
подражанию.

Демонстрационный
материал.

Рассматривание
иллюстраций
портрета Ю. А.
Гагарина; чтение
энциклопедий о
космосе,
стихотворений,
рассказов: В.
Бороздин «Первый в
космосе», О.
Ахметова «В космосе
так здорово!»,
беседы; выставка
книг по теме
«Космос».
Рассмотреть с детьми
аквариум и
его обитателей.

Предметные картинки:
аквариумные рыбки —
меченосец, золотая рыбка,
сомик, гуппи; аквариум,

Издательство:
«МозайкаСинтез»
И.А. Морозова,
М.А. Пушкарёва
«Ознакомление с
окружающим

речной сом, меч.
«Клумба на
окне»

Цели. Обобщать материал по теме «Комнатные
растения». Развивать мышление и память;
фонематические процессы. Упражнять в
составлении сравнительных рассказов с опорой
на план-схему. Развивать умение ухаживать за
комнатными растениями. Развивать внимание,
мышление, воображение, обогащать словарный
запас. Воспитывать трудолюбие, бережное
отношение к комнатным растениям.

Демонстрационный
материал.
Комнатные растения: алоэ,
фикус, крапивка (колеус),
папоротник.
Предметные картинки:
алоэ, фикус, крапивка
(колеус), папоротник.
План- схема рассказа.

Рассмотреть с детьми
комнатные
растения в группе, в
зимнем саду;
познакомить с
названиями
растений; обратить
внимание на
цветущие растения.

Май
33. «День
Победы»

«День победы»

фото военной хроники, георгиевская лента;
полоски цветной бумаги жёлтого(2 шт.узкие) и
коричневого(1 шт.широкая) цвета, клей, салфетка
(на каждого ребёнка).

Практические: изгото
вление георгиевской
ленточки.
Наглядные: рассматр
ивание военных фото.
Словесные: рассказ
воспитателя,
вопросы- ответы.

34.«Луг.
Поля.
Цветы»

«Весенние
цветы»

Закрепить знания детей о
ВОВ. («Познавательное
развитие»)
Активизировать словарь
по теме, обогащать речь
детей. («Речевое
развитие») Воспитывать
гордость, патриотизм,
чувство уважения к
ветеранам Великой
Отечественной войны,
желание заботиться о них.
(«Социальнокоммуникативное
развитие»)
Продолжать обучать детей
составлять композицию
определённого содержания
из готовых
фигур.(«Художественноэстетическое развитие»)
Демонстративный
материал : «луговые
цветы», «полевые
цветы» кубик,
колокольчик, чай из
лекарственной ромашки,
Иван- чай, чабрец.
Картинка с изображением
частей цветка, картонная
ваза, силуэтные цветы.
Раздаточный материал:
разрезные картинки
луговых цветов 3-4 частей

32.«Комнатн
ые
растения»

Цели. Обобщать материал по теме «Весенние
цветы». Активизировать речевой словарь.
Закреплять умение составлять рассказ по плану
по картинкам. Развивать фонематические
процессы; мелкую моторику. Воспитывать
бережное отношение к природе.

Рассмотреть с детьми
(по возможности)
мать-и-мачеху,
одуванчик, тюльпан:
части цветов, их цвет,
размер. (Предложить
детям закрыть глаза и
понюхать, потрогать;
обратить внимание на
гладкость и
шероховатость
листьев мать-имачехи объяснить
название этого
растения.)

миром» 4-5
Москва, 2022
стр.86
Издательство:
«МозайкаСинтез»
И.А. Морозова,
М.А. Пушкарёва
«Ознакомление с
окружающим
миром» 4-5
Москва, 2022
стр.89
Интернет-ресурс
https://www.prodl
enka.org/metodich
eskierazrabotki/409782
-konspekt-nod-popoznavatelnomurazvitiju-v-sr

Издательство:
«МозайкаСинтез»
И.А. Морозова,
М.А. Пушкарёва
«Ознакомление с
окружающим
миром» 4-5
Москва, 2022
стр.73

35.
«Насекомые»

Дата

«Мир
удивительных
насекомых»

Тема

Цель: Расширить представление детей о жизни
насекомых, о пользе насекомых в природе.
Уточнить знания детей о насекомых, их
характерных признаках, приспособленности к
условиям жизни; учить выражать мимикой,
жестами и пластикой их движения. Развитие
внимания, познавательных интересов.
Воспитывать бережное отношение к насекомым,
любовь к природе.

Интернет-ресурс
https://kopilkauro
kov.ru/doshkolnoe
Obrazovanie/uroki
/konspekt_nod_po
_oznakomleniiu_s
_prirodoi_v_sredn
ei_gruppe_mir_ud
ivitelnykh_nasek

Издание
МозайкаСинтез, 2025
Д.Н.Колдина
«Рисование с
детьми 4-5»
стр,51
Издание
МозайкаСинтез, 2025
Д.Н.Колдина
«Рисование с
детьми 4-5»
стр,16

Рассматривание
иллюстраций
натюрмортов.

Издание
МозайкаСинтез, 2025
Д.Н.Колдина
«Рисование с
детьми 4-5»
стр,17

Рассматривание
картинок осени,
чтение стихов об
осени.

Интернет
ресурс

«Мишутка»
(Рисование
цветными
карандашами)

2.«Огород.
Овощи»

«Огурец и
помидор»
(Рисование
цветными
карандашами)

3.«Сад.
Фрукты»

«Яблоко и
груша»
(Рисование
кистью. Гуашь)

Учить детей рисовать круглые и овальные
предметы с натуры простым карандашом и
закрашивать гуашью с помощью кисточки;
рисовать предметы крупно, располагая их на всем
листе; убирать излишки воды на кисточке
тряпочкой. Закрепить умение различать фрукты и
овощи.

4.«Осень.
Признаки
осени»

«Золотая осень»

Цель: формировать умение создавать сюжетные
композиции, закрепить представления о временах
года, продолжать наблюдать за изменениями в
природе осенью.
Воспитывать у детей бережное отношение к
природе, интерес и любознательность.

«Осенние

Рассматривание
иллюстраций с
насекомыми, чтение
книг, наблюдение на
прогулке за
насекомыми.

Всего: 30
О.О. «Художественно – эстетическое развитие» (рисование) 4-5 на 2026– 2027 учебный год
Программное содержание
Оборудование
Предварительная
работа
Цель: Продолжать учить детей рисовать простым
Демонстративный материал:
Чтение А. Барто
карандашом, а потом оформлять работу в цвете.
Игрушка медведь.
«Игрушки»
Учить рисовать игрушечного медведя, стоящего на Раздаточный материал:
задних лапах, правильно располагая части и
Половинки альбомных листов,
соотнося их по размеру.
простые карандаши, цветные
Воспитывать интерес к художественному
карандаши (на каждого ребенка).
творчеству.
Цель: Учить детей рисовать круглые и овальные
Демонстративный материал:
Рассматривание
предметы с натуры и закрашивать цветными
Муляжи овощей (огурцы и
иллюстраций
карандашами, не выходя за контур и накладывая
помидоры), мешочек.
натюрмортов.
штрихи в одном направлении. Учить рисовать
Раздаточный материал:
предметы крупно, располагая их на всем листе.
Половинки альбомных листов,
Развивать сенсорные ощущения. Учить различать и цветные карандаши.
называть овощи.

Сентябрь
1.«Детский
сад.
Игрушки»

5.«Осень.

магнитная доска, фигурки
насекомых, предметные
картинки с изображением
насекомых.

Цель: Учить детей делать отпечатки листьями.

Демонстративный материал:
Муляжи овощей и фруктов (или
предметные картинки).
Раздаточный материал:
Половинки альбомных листов,
простые карандаши, гуашь,
кисти, стаканы с водой, тряпочки
(на каждого ребенка).
Демонстративный материал:
Осенние цветы и листья, картина
И.Левитана «Золотая осень».
Раздаточный материал: листы
бумаги, краски, кисти,
стаканчики с водой, тканевые
салфетки, мольберт.

Демонстративный материал:

Презентация на

Автор

https://infourok.
ru/nodrisovanie-temazolotaya-osensrednyayagruppa6234742.html
Издание

Отметка о
выполнении

Деревья
осенью»

листья»(Отпечат
ки листьев.
Гуашь)

Учить смешивать красную и желтую гуашь для
получения оранжевого цвета. Учить различать и
называть деревья, узнавать листья.

Октябрь
6. «Осень.
Грибы»

«Гриб
«(Рисование
кистью. Гуашь)

Цель: Учить детей рисовать с натуры предметы,
состоящие из овала и полуовала; создавать простую
сюжетную композицию. Закреплять умение
убирать излишки воды на кисточке тряпочкой.
Продолжать учить имитировать движения в
соответствии с текстом стихотворения.

7.«Осень.
Лес. Садовые
и лесные
ягоды»

«Ветка вишни»
(Рисование
цветными
карандашами)

Цель: Учить детей рисовать и закрашивать
цветными карандашами ветку с ягодами;
располагать рисунок на всем листе. Учить
понимать и анализировать содержание
стихотворения

8.«Осень.
Труд на селе.
Хлеб»

«Хлеб - всему
голова».

Цель: воспитывать бережное отношение к хлебу.
Напомнить о том, что хлеб является каждодневным
продуктом; продолжать учить задумывать
содержание своего будущего рисунка; формировать
навык рисования контура предмета простым
карандашом с легким нажимом на него; закреплять
умение закрашивать изображение; развивать
воображение и самостоятельность.

9.«Одежда.
Головные
уборы.
Обувь»

«Моя зимняя
шапка»
(Рисование
кистью. Гуашь)

Цель: Учить детей рисовать шапку простым
карандашом; закрашивать гуашью разных цветов.
Развивать мышление, внимание.

Ноябрь
10.«Посуда.
Продукты

«Апельсины и
лимоны
полезные для

Цель: Расширить знания детей о витаминах и
витаминосодержащих продуктах, закрепить
знания об овощах, фруктах и ягодах.

осенние пейзажи.
Раздаточный материал:
Альбомный лист, опавшие листья
с разных деревьев (клена, березы,
рябины, тополя, дуба), гуашь,
широкую кисть, баночку с водой,
лист бумаги или клеенку
(подложить под раскрашиваемые
листья).
Демонстративный материал:
предметные картинки грибов:
подберёзовика, опят, белого
гриба, рыжика.
Муляж гриба.
Раздаточный материал:
Половинки альбомных листов,
простые карандаши, гуашь,
кисти, баночки с водой, тряпочки
(на каждого ребенка).
Демонстративный материал:
Картинка веточки вишни.
Раздаточный материал:
Половинки альбомных листов,
цветные карандаши (на каждого
ребенка).
Демонстративный материал:
иллюстрации и рисунки на тему
«Хлеб»,
колоски ржи, хлебобулочные
изделия, мука.
Раздаточный материал: листы
белые, простые карандаши,
восковые мелки, музыкальное
сопровождение.
Демонстративный материал:
Большой лист с нарисованными
тремя шапками (красной, желтой
и синей) и тремя парами варежек
(тех же цветов).
Раздаточный материал: Простые
карандаши, половинки
альбомных листов, гуашь, кисти,
баночки с водой (на каждого
ребенка).
Гуашь, ½ альбомного листа,
кисти беличьи, палитры,
стаканчики с водой, конверт с

тему «Осень в лесу»
Экскурсия в
осенний лес.

МозайкаСинтез, 2025
Д.Н.Колдина
«Рисование с
детьми 4-5»
стр,23

Создание альбома
«Грибы Хакасии»

Издание
МозайкаСинтез, 2025
Д.Н.Колдина
«Рисование с
детьми 4-5»
стр,19

Рассматривание
веточек вишни.

Издание
МозайкаСинтез, 2025
Д.Н.Колдина
«Рисование с
детьми 4-5»
стр,18
Конспект
папка оод
«Осень. Труд
на селе. Хлеб»

Физкультминутка
«Подрастает
зернышко»

Рассматривание
русско-народной
одежды.

Издание
МозайкаСинтез, 2025
Д.Н.Колдина
«Рисование с
детьми 4-5»
стр,26

Дидактические
игры на
закрепление 4-х

Интернет
ресурс

питания»

здоровья»

Расширить знания детей о витаминах и
витаминосодержащих продуктах, формировать
представления детей об оранжевом цвете
посредством экспериментирования.
Приобщать детей дошкольного возраста к
изобразительному искусству; совершенствовать
навык смешивания красок. Упражнять в умении
изображать предмет округлой и овальной формы,
создавая отчетливую форму, аккуратно закрашивая,
использовать разные материалы. Вызвать
положительный отклик от проделанной работы.

письмом, корзинка, фрукты
лимон апельсин

основных цветов,
смешивание красок
красной и белой,
синей и белой,
пальчиковые игры.

https://nsportal
.ru/detskiysad/risovanie/2
025/01/08/kons
pekt-porisovaniyupoleznyeprodukty

11.«Домашни
е птицы»

«Цыпленок»
(Тычок жесткой
полусухой
кистью. Гуашь)

Демонстративный материал:
Картинка цыплёнок, игрушечный
цыплёнок.
Раздаточный материал:
Половинки альбомных листов,
простые карандаши, гуашь,
жесткие и мягкие кисточки,
баночки с водой, тряпочки (на
каждого ребенка).

Просмотр сказки
«На птичьем дворе»

Издание
МозайкаСинтез, 2025
Д.Н.Колдина
«Рисование с
детьми 4-5»
стр,32

12.«Домашни
е
животные»

«Котенок»
(Тычок жесткой
полусухой
кистью. Гуашь)

Цель: Продолжать учить детей рисовать предмет,
состоящий из двух кругов, простым карандашом.
Учить передавать особенности изображаемого
предмета, используя тычок жесткой полусухой
кисти; доводить предмет до нужного образа с
помощью кисточки.
Развивать воображение, фантазию,
художественный вкус при подборе красивых
цветосочетаний. Воспитывать интерес и любовь к
литературным произведениям.
Цель: Продолжать учить детей передавать
особенности изображаемого предмета, используя
тычок жесткой полусухой кисти. Закреплять
умение самостоятельно подбирать нужный цвет;
доводить предмет до нужного образа с помощью
мягкой кисточки. Развивать зрительную память.

Просмотр
мультфильма
«Котёнок Гав»

Издание
МозайкаСинтез, 2025
Д.Н.Колдина
«Рисование с
детьми 4-5»
стр,34

13.«Дикие
животные»

«Встреча лисы и
Колобка»
(Тычок жесткой
полусухой
кистью. Гуашь)

Цель: Учить детей создавать сюжетную
композицию. Продолжать учить передавать
особенности изображаемых предметов, используя
тычок жесткой полусухой кисти; доводить предмет
до нужного образа с помощью мягкой кисточки.

Чтение сказки
«Колобок»

Издание
МозайкаСинтез, 2025
Д.Н.Колдина
«Рисование с
детьми 4-5»
стр,36

14.
«Профессии.
Инструмент
ы»

«Моя
профессия»

Цель: развивать эстетическое отношение к
окружающему, передавать в рисунке образ
человека труда, изображая фигуры людей в
характерной профессиональной одежде.

Демонстративный материал:
Картинка котёнка, игрушечный
котёнок.
Раздаточный материал:
Половинки альбомных листов с
нарисованным силуэтом котенка,
гуашь, жесткие и мягкие
кисточки, баночки с водой,
тряпочки (на каждого ребенка).
Демонстративный материал:
Иллюстрированные книги со
сказкой «Колобок», игрушечная
лиса – персонаж кукольного
театра.
Раздаточный материал:
Альбомные листы с
нарисованной лисой, гуашь,
жесткие и мягкие кисточки,
баночки с водой, тряпочки (на
каждого ребенка).
Раздаточный материал:
альбомные листы, простые
карандаши, гуашевые и
акварельные краски, восковые и
пастельные мелки, цветные
карандаши, кисти, баночки с
водой, палитры, салфетки.

Видео песня «Все
профессии
важны…»

Интернет
ресурс
https://auto.papa
-zil.ru/konspektnod-porisovaniyu-vsredney-gruppe-

Декабрь
15.«Зима.
Признаки
зимы. Зимние
забавы»

«Зимний
пейзаж»
(Рисование
кистью. Гуашь)

Цель: Начинать знакомить детей с пейзажем. Учить
рисовать зимние деревья всей кистью и кончиком
кисти. Учить рисовать контрастный зимний
пейзаж, используя белую и черную гуашь.
Развивать воображение, эмоциональноэстетические чувства, любовь к природе

16.«Зимующи
е птицы»

«Красивая
птичка»

Цель: развитие у детей творческих способностей и
интереса к рисованию.
Учить детей рисовать птичку, передавая форму
тела (овальная), частей, красивое оперение.
Упражнять в рисовании красками, кистью.
Расширять представления о красоте, образные
представления. Развивать образное восприятие,
воображение. Воспитывать гуманное отношение к
окружающему.

17.«Новый
год»

«Елочный шар»
(Рисование
восковыми
мелками и
кистью.
Акварель)

Цель: Продолжать учить детей рисовать восковыми
мелками и акварельными красками. Развивать
воображение.

Январь
18.«Мебель»

Одеяло для
Ванюшки
(Рисование
фломастерами)

Цель: Учить детей украшать предмет
прямоугольной формы цветными полосками,
чередуя их по цвету. Учить понимать и
анализировать содержание потешки. Воспитывать
доброжелательное отношение к окружающим.

«Есть такие
мальчики»(Рисо
вание простым
карандашом)

Цель: Учить детей простым карандашом рисовать
веселое и грустное лицо. Учить анализировать и
понимать содержание стихотворения. Воспитывать
доброжелательное отношение к окружающим.
Учить выражать и описывать свои чувства.
Познакомить со способом наложения тушевкой.
Развивать эстетический вкус.
Цель: Побудить детей к рассматриванию детей
рассматривать неваляшек разного размера. Учить
рисовать простым карандашом неваляшку с натуры
определенного размера; передавать характерные
особенности неваляшек.

19.«Человек.
Умывальные
принадлежно
сти»

20.«Семья»

«Семья
неваляшек»
(Рисование
кистью. Гуашь)

Демонстративный материал:
Репродукции картин с
изображением зимнего пейзажа.
Раздаточный материал: Голубые
или серые листы бумаги, гуашь,
кисти, баночки с водой, тряпочки
(на каждого ребенка).
Демонстрационный
материал: Образец нарисованной
птички, картинка – снегирь.
Раздаточный материал: краски,
кисточки, бумага альбомного
листа (на каждого ребенка).

Прогулка на
участке детского
сада

Демонстративный материал:
Картинки из серии «Новый год»
Раздаточный материал:
Вырезанные из бумаги круги,
восковые мелки, акварельные
краски, кисточки, баночки с
водой (по количеству детей).
Демонстративный материал:
Иллюстрации и картинки разных
узоров.
Раздаточный материал:
Прямоугольники, вырезанные из
тонированной бумаги, цветные
фломастеры (по количеству
детей).
Демонстративный материал:
картинки грустного и весёлого
мальчика.
Раздаточный материал:
Альбомные листы, простые
карандаши (на каждого ребенка).

Разучивание
Коллективное
наряжание ёлки в
группе.

Демонстративный материал:
Несколько неваляшек разного
размера.
Раздаточный материал:
Альбомные листы, простые
карандаши, гуашь, кисти,
баночки с водой, тряпочки (на

Ситуативные
беседы «Традиции
нашей семьи»

Наблюдения за
птицами во время
прогулки,
рассматривание
иллюстраций.
Рассматривание
народных игрушек,
изображающих
птиц.

Словарная
работа: мебель,
комната, кровать,
стул, стол, кресло,
диван, стенка,
деревянная,
стеклянная, стекло,
железо. пластмасса
Дидактическая игра
«Собери человека»

na-temuprofessii
Издание
МозайкаСинтез, 2025
Д.Н.Колдина
«Рисование с
детьми 4-5»
стр,29
Интернет
ресурс
https://pedkopilka.ru/blogs
/ananikolaevnasmirnova/risova
nie-v-sredneigrupe-krasivajaptichka.html
Издание
МозайкаСинтез, 2025
Д.Н.Колдина
«Рисование с
детьми 4-5»
стр,
Издание
МозайкаСинтез, 2025
Д.Н.Колдина
«Рисование с
детьми 4-5»
стр,26
Издание
МозайкаСинтез, 2025
Д.Н.Колдина
«Рисование с
детьми 4-5»
стр,15
Издание
МозайкаСинтез, 2025
Д.Н.Колдина
«Рисование с
детьми 4-5»
стр,42

Февраль
21.«Животн
ые севера»

«Белый медведь
и северное
сияние»

22.«Транспор
т.
Профессии
на
транспорте»

«Кораблик
«(Рисование
восковыми
мелками и
кистью.
Акварель)

23.«Наша
армия»

«Салют»
(Рисование
кистью на
мокром листе
бумаги.
Акварель)

24.
«Музыкальн
ые
инструмент
ы»

«Балалайка»

Цель: рисование детьми медведя с помощью
жесткой кисти по готовому контуру и внутри
контура; изображение северного сияния красками.
Расширять знания детей о жизни животных Севера
– белых медведях; познакомить с самым ярким
явлением природы Севера - полярным (северным)
сиянием. Формировать у дошкольников умения
рисовать методом тычка с помощью жесткой
кисти; передавать в рисунке особенности внешнего
вида медведя. Развивать у детей любознательность,
воображение и творческие способности; умение
самостоятельно выбирать цветовую гамму для
изображения северного сияния. Воспитывать
интерес к животным Севера и передавать свои
впечатления об окружающем мире в рисунке;
аккуратность при работе с красками; интерес к
изобразительной деятельности.
Цель: Учить детей рисовать по представлению
предметы, состоящие из двух частей, и
закрашивать их восковыми мелками. Учить
тонировать лист бумаги акварельными красками.

Цель: Познакомить детей с новой техникой
рисования на сыром листе бумаги. Продолжать
учить подбирать красивые цветосочетания для
создания задуманного образа.Развивать
воображение и самостоятельность.

Цель: Развитие умения у детей рисовать
балалайку простым карандашом, закрашивать
гуашью кистью, наносить узор в виде цветка.
Развивать эстетическое восприятие,
воображение, мышление.
Закреплять представления детей о музыкальных
инструментах. Закреплять умение держать простой
карандаш, кисть при рисовании. Формировать
умение соблюдать пропорции, закрашивать
рисунок в пределах контура. Развивать связную
речь,
активизировать
словарь
по
теме
«Музыкальные инструменты». Воспитывать у
детей самостоятельность, целенаправленность при
выполнении работы уважение к работе других.

каждого ребенка).
Демонстративный материал:
Картина ««Белая медведица с
медвежатами»
Раздаточный материал:
распечатанные контуры
«Медведь на льдине» на каждого
ребенка; белая гуашь и акварель;
жесткие кисти;
баночки с водой.

Демонстративный материал:
Игрушечные кораблики, тазик с
водой. Картинки детских
корабликов.
Раздаточный материал:
Половинки листов бумаги для
акварели, восковые мелки,
акварельные краски, кисточки,
баночки с водой.
Демонстративный материал:
Видео фрагменты салюта.
Раздаточный материал: Листы
бумаги для акварели,
акварельные краски, широкие и
тонкие мягкие кисточки, баночки
с водой, тряпочки (на каждого
ребенка).
Демонстративный материал:
Шаблон балалайки.
Раздаточный материал: Листы
бумаги для акварели,
акварельные краски, широкие и
тонкие мягкие кисточки, баночки
с водой, тряпочки (на каждого
ребенка).

Рассматривание
энциклопедии
«Животные
северных стран»

Интернет
ресурс
https://www.ma
am.ru/detskijsad
/konspekt-odpo-risovaniyumetodomtychka-belyimedved-isevernoesijanie-vsredneigrupe.html

Заучивание
потешки
«Кораблик»

Издание
МозайкаСинтез, 2025
Д.Н.Колдина
«Рисование с
детьми 4-5»
стр,28

Беседа по
иллюстрациям об
Армии.

Чтение
произведений
художественной
литературы по теме
«Музыкальные
инструменты»,
рассматривание
сюжетных
иллюстраций
по
теме
«Русские
народные
музыкальные
инструменты»,
беседы с детьми,

Издание
МозайкаСинтез, 2025
Д.Н.Колдина
«Рисование с
детьми 4-5»
стр,40
Интернет
ресурс
https://nsportal
.ru/detskiysad/risovanie/2
020/02/18/kons
pekt-nod-poher-risovaniev-sredneygruppebalalayka

Развивать двигательную активность детей.

сюжетно-ролевая
игра
«Магазин
музыкальных
инструментов»,
дидактические
игры.

Март
25.«Праздник
8 Марта»

«Веточка
мимозы»
(Рисование
кистью и
пальцем. Гуашь)

Цель: Учить рисовать детей кисточкой веточку
мимозы с натуры. Продолжать учить рисовать
цветы пальчиком. Развивать эстетические чувства
(дети должны продуманно брать цвет краски),
аккуратность, воображение, творчество.
Воспитывать любовь к маме, самостоятельность.

Демонстративный материал:
Живая (или искусственная ) ветка
мимозы.
Раздаточный материал:
Половинка альбомного листа,
гуашь, кисти, баночки с водой,
тряпочки (на каждого ребенка).

26.«Весна»

«Дерево»
(Рисование
кистью. Гуашь)

Демонстративный материал:
Предметные картинки с
изображением деревьев.
Раздаточный материал: Листы
голубого цвета, гуашь, кисти
мягкие и жесткие, баночки с
водой, тряпочки (на каждого
ребенка).

27.
«Перелётные
птицы»

«Дымковские
птицы»
(Рисование
кистью. Гуашь.
Коллективная
работа)

Цель: Учить детей рисовать по представлению
большое дерево на всем листе, передавая
упрощенное строение ствола и кроны. Продолжать
учить сначала рисовать простым карандашом, а
затем оформлять работу в цвете. Закреплять умение
рисовать крону дерева разными способами:
закрашивание, тычок жесткой полусухой кисти.
Учить рисовать всем ворсом. Продолжать
знакомить с названиям деревьев и отличительными
особенностями деревьев. Развивать эмоциональноэстетические чувства, любовь к природе.
Цель: Воспитывать интерес к искусству
дымковских мастеров. Учить детей выделять и
рисовать кончиком кисти элементы дымковской
росписи (кольца, точки, палочки, волнистые
линии). Продолжать учить убирать излишки воды
на кисточке тряпочкой. Развивать творчество,
фантазию.

28.«Животн
ые жарких
стран»

«Жираф»
(Рисование
кистью и
пальчиками.
Гуашь)

Цель: Продолжать учить детей кистью аккуратно
закрашивать предмет внутри контура. Упражнять в
рисовании пальчиком пятен, учить рисовать
пальчиком пятна на заданном силуэте.
Познакомить с экзотическим животным жарких
стран – жирафом.

Демонстративный материал:
Глиняные дымковские игрушки и
иллюстрации с их
изображениями (барышни,
лошади, гуси, куры, петухи,
утки); образцы элементов
дымковской росписи.
Раздаточный материал:
Вырезанные из бумаги силуэты
глиняных птиц-игрушек, лист
цветной бумаги, гуашь, кисти,
баночки с водой, тряпочки (на
каждого ребенка).
Демонстративный материал:
Предметная картинка с
изображением жирафа.
Раздаточный материал: Листы
бумаги светло-желтого цвета с
нарисованным силуэтом жирафа,
гуашь, кисть, баночки с водой,
тряпочки (для каждого ребенка).

Рассматривание
иллюстраций,
картинок на
которых
изображены цветы,
композиции с
цветами, слушание
музыки, чтение
стихов о маме, о
цветах.
Наблюдение за
таяньем снега на
участке.

Рассмотрение
фрагментов узора
«Дымковской
птицы»

Рассматривание
энциклопедии
«Животные жарких
стран»

Издание
МозайкаСинтез, 2025
Д.Н.Колдина
«Рисование с
детьми 4-5»
стр,44

Издание
МозайкаСинтез, 2025
Д.Н.Колдина
«Рисование с
детьми 4-5»
стр,49

Издание
МозайкаСинтез, 2025
Д.Н.Колдина
«Рисование с
детьми 4-5»
стр,21

Издание
МозайкаСинтез, 2025
Д.Н.Колдина
«Рисование с
детьми 4-5»
стр,46

Апрель
29.«Москва
столица
нашей
Родины. Моё
село»

«Мастера из
Города»
(Рисование
кистью. Гуашь)

Цель: Познакомить детей с традиционным
промыслом Городца, с элементами и
цветосочетаниями, характерными для городецкой
росписи по дереву; с изделиями городецких
мастеров. Учить смешивать красную и белую,
синюю и белую краски для получения розового и
голубого цветов. Учить рисовать бутоны и листья
по мотивам городецкой росписи.

30.«День
Космонавти
ки»

«Звездное небо»
(Рисование
кистью.
Акварель и
гуашь)

Цель: Учить детей тонировать мокрый лист бумаги
акварельными красками. Продолжать учить
рисовать кончиком кисти с гуашью точки,
передавая образ звездного неба.
Развивать фантазию и самостоятельность.

31.«Речные
и
аквариумные
рыбы и
морские
обитатели»

«Рыбка»
(Рисование
ладошкой.
Гуашь)

Цель: Продолжать знакомить детей с техникой
печатания ладошкой. Закреплять умение учить
дополнять изображение деталями с помощью
кисточки. Учить анализировать и понимать
содержание стихотворения. Развивать
воображение.

«Алоэ»
(Рисование
кистью. Гуашь)

Цель: Продолжать учить рисовать кистью предмет
с натуры. Познакомить с комнатным растением
алоэ.

«Красная
гвоздика
Победы»

Цель: Воспитывать уважение к ветеранам и
празднику Победы через создание
поздравительного рисунка. Учить рисовать
гвоздику веерной кистью и Георгиевскую ленту —
плавными линиями с чередованием черного и
оранжевого цветов. Развивать чувство композиции
(цветок в центре, лента внизу или наискосок,
мелкую моторику, аккуратность. Формировать
патриотические чувства, радость от того,
что дети дарят тепло ветеранам через рисунок.

32.«Комнатн
ые цветы»

Май
33. «День
Победы»

Демонстративный материал:
Иллюстрации и деревянные
изделия городецких мастеров
(разделочные доски, тарелки,
солонки, ковши, игрушки,
мебель, сундуки), образцы
элементов городецкой росписи.
Раздаточный материал:
Разрезанные по горизонтали
альбомные листы, гуашь, кисти,
баночки с водой, тряпочки (на
каждого ребенка).
Демонстративный материал:
Картинки звёздного неба
Раздаточный материал: Листы
бумаги для акварели, гуашь,
акварель, тонкие и широкие
кисти, баночки с водой, тряпочки
(на каждого ребенка).
Демонстративный материал:
Картинки рыбок в аквариуме.
Раздаточный материал: Цветная
бумага голубого цвета, широкие
мисочки с разведенной водой
гуашью, гуашь, кисти, баночка с
водой, тряпочки (на каждого
ребенка).
Демонстративный материал:
Алоэ в горшке.
Раздаточный материал:
Альбомные листы, гуашь, кисти,
баночки с водой, тряпочки (на
каждого ребенка).

Рассмотреть
альбомы городской
росписи.

Издание
МозайкаСинтез, 2025
Д.Н.Колдина
«Рисование с
детьми 4-5»
стр,

Провести с детьми
опыт «Звёздное
небо»

Издание
МозайкаСинтез, 2025
Д.Н.Колдина
«Рисование с
детьми 4-5»
стр,48
Издание
МозайкаСинтез, 2025
Д.Н.Колдина
«Рисование с
детьми 4-5»
стр,45

Белый лист бумаги А4 (можно
слегка тонированный — бежевый
или светло-голубой), на нем
напечатаны ноты и слова
песни «День Победы» Т.
Белозерова. Гуашь: красная,
черная, оранжевая, зеленая,
белая. Веерная кисточка (№8) —
для цветка. Обычная кисточкадля стебля и листьев. Мелки
оранжевого и черного цвета.
Баночка с водой, салфетки,
клеенка
Образец рисунка
воспитателя (увеличенный)

Рассматривание
открыток к 9 Мая,
беседа о
Георгиевской ленте
(цвета дыма и
пламени, показ
живой гвоздики или
ее фотографии.

Просматривание
видео фильма
«Морское дно»

Ухаживание за
цветами в группе.

Издание
МозайкаСинтез, 2025
Д.Н.Колдина
«Рисование с
детьми 4-5»
стр,45
Интернет
ресурс
https://www.m
aam.ru/detskijs
ad/konspektzanjatija-porisovaniyudlja-sredneigrupy-deti-4-5letposvjaschenogo
-dnyu-pobedyrisunokkrasnaja-

Аудиозапись песни «Майский
праздник — День Победы»
34.«Луг.
Поля.
Цветы».

35.«Насеком
ые»

Дата
Сентябрь
1.«Детский
сад. Игрушки»

2.«Огород.
Овощи»

«Одуванчик»

«Бабочка»
(Рисование
кистью. Гуашь)

Цель: Развивать умение передавать в рисунке
строение и характерные особенности одуванчика.
Закрепить знания детей о весне.
Уточнить и расширить знание детей об одуванчике,
его строении и характерных особенностях. Учить
детей рисовать одуванчик, передавая особенности
его строения. Совершенствовать умение правильно
держать кисть, аккуратно набирать краску.
Воспитывать бережное отношение к природе.

Цель: Учить детей самостоятельно рисовать
предмет, состоящий из симметричных частей.
Учить украшать предмет яркими цветами и
красивыми узорами. Развивать творчество,
воображение. Воспитывать бережное отношение
к насекомым, любовь к природе.

Демонстративный материал:
Кукла- перчатка «бабочка»,
демонстрационная картинка
«одуванчик», образец.
Раздаточный материал:
альбомные листы, кисти, гуашь
зеленого и жёлтого цвета,
салфетки, разноцветные бабочки
из бумаги.

Демонстративный материал:
Предметная картинка с
изображением бабочки
Раздаточный материал:.
Альбомные листы, простые
карандаши, гуашь, кисти,
баночки с водой, тряпочки (на
каждого ребенка).

Рассматривание
цветущих
одуванчиков на
прогулке.
Рассматривание
иллюстраций в
книге Е. Серовой
«На лужайке»
Чтение и
разучивание стихов
о весне, о
первоцветах.
Беседы,
рассматривание
иллюстраций,
чтение
художественной
литературы,
дидактические и
подвижные игры по
теме.

gvozdikapobedy.html
Интернет
ресурс
https://www.ma
am.ru/detskijsad
/zanjatie-porisovaniyu-vsrednei-grupeoduvanchiki.ht
ml

Издание
МозайкаСинтез, 2025
Д.Н.Колдина
«Рисование с
детьми 4-5»
стр,53

Всего - 35
Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие» (лепка, аппликация) 4-5 на 2026– 2027 учебный год
Тема
Программные задачи
Оборудование
Предварительная
Автор
работа
Цель: Закреплять умение скатывать из
Демонстративный материал:
Беседа с детьми «Моя
Лепка
Издание
«Пирамида»
глины шары разных размеров и
Пирамидка из колец.
любимая игрушка»
Мозайкарасплющивать их между ладоней,
Раздаточный материал: пластилин,
Синтез
располагать полученные круги в
картонки-подставки, доски для
Москва,2023
определенном порядке. Продолжать учить лепки, салфетки, стек.
Д.Н.Колдина
соединять части, прижимая их друг к
«Лепка с
другу. Развивать эстетическое восприятие,
детьми 4-5»
устанавливать пространственное
стр,55
положение одной детали относительно
других. Воспитывать у детей интерес к
народному искусству.
Цель: Расширять знания детей об овощах. Демонстративный материал:
ОпытноАппликация
Издание
«Ширма с
Закреплять приемы нанесения кистью
Муляжи овощей (морковь, капуста, экспериментальная
Мозайкаовощами»
клея на обрат11 ную сторону фигуры.
горох, репка, огурец, помидор,
деятельность
Синтез
(Цветная
Продолжать закреплять умение
картошка).
«Попробуй на вкус»
Москва,2023
бумага.
прикладывать намазанную клеем деталь к Раздаточный материал:
Д.Н.Колдина
Аппликация из
листу бумаги и плотно прижимать ее
Вырезанные из цветной бумаги
«Аппликация с
предметов.
тряпочкой.
изображения овощей, картонная
детьми 4-5»
Коллективное
книжка-раскладушка (размер
стр,16
занятие)
страницы 12x10 см), фломастеры,

Отметка о
выполнении

3.«Сад.
Фрукты»

Лепка
«Фрукты»

Цель: Продолжать учить лепить из глины
предметы овальной и круглой формы.
Развивать мелкую моторику пальцев и
речь. Закреплять умение самостоятельно
оформлять поделку. Уточнять знания об
овощах, фруктах и ягодах.

4.«Осень.
Признаки
осени»

Лепка
«Солнце в
тучах» (Налеп
пластилина)

Цель: Продолжать учить скатывать
маленькие шарики из пластилина,
расплющивать их пальцем на картоне,
создавая нужную форму предмета.
Развивать умение отгадывать загадки.
Развивать мелкую моторику пальцев.
Воспитывать аккуратность, усидчивость.

5.«Осень.
Деревья
осенью»

Аппликация
«Осеннее
дерево»
(Цветная
двухсторонняя
бумага.
Обрываниемозаика)

Цель: Расширять знания детей о приметах
осени. Продолжать учить отрывать от
листа бумаги маленькие кусочки,
наносить на них клей, приклеивать в
нужном месте картинки. Учить понимать
и анализировать содержание
стихотворения

Октябрь
6.«Осень.
Грибы»

Лепка
«Гриб»

Цель: Учить скатывать из глины столбик
и соединять его с расплющенным шаром.
Развивать умение изображать слова
стихотворения при помощи действий.
Продолжать учить лепке из нескольких
частей. Воспитывать в детях
отзывчивость и доброту.

7.«Осень.
Садовые и
лесные ягоды»

Аппликация
«Ветка рябины»
(Цветные
салфетки.
Аппликация из
скатанных
кусочков
салфеток)

Цель: Развивать мелкую моторику рук.
Учить разрывать салфетку на кусочки,
сминать каждый маленький кусок в
комочек и наклеивать в заданном месте на
лист бумаги. Учить понимать и
анализировать содержание стихотворения

8.«Осень. Труд
на селе. Хлеб»

Аппликация
«Чудесный

Цель: формировать умение детей
наклеивать детали прямо

клей ПВА, кисти для клея,
тряпочки, клеенки-подкладки.
Демонстративный материал:
Предметные картинки с
изображением фруктов. Мяч.
Раздаточный материал: ГлинаПластелин , доски для лепки,
миски с водой, салфетки, стеки.

Опытноэкспериментальная
деятельность «Делаем
сок»

Демонстративный материал:
Картины с изображением солнца и
туч.
Раздаточный материал: Половинки
листов голубого картона по
количеству детей, простые
карандаши, пластилин желтого и
серого (белого) цвета.
Демонстративный материал:
предметные картинки деревьев:
берёза, дуб, клён, тополь, ель,
сосны, рябины.
Раздаточный материал: Картон с
нарисованными гуашью стволом и
ветвями дерева, цветная
двухсторонняя бумага (зеленая,
желтая, красная, оранжевая), клей
ПВА, кисти для клея, тряпочки,
клеенки-подкладки.
Демонстративный материал:
Карточки с изображением грибов
на доске.
Раздаточный материал: Пластилин,
салфетки, стеки, картон подставки, дощечки для лепки.

Рассматривание
осеннее небо на
прогулке

Демонстративный материал:
Предметная картинка красной
рябины. Живая веточка рябины.
Раздаточный материал: Половинки
альбомных листов с нарисованной
шш наклеенной веткой рябины,
красные салфетки, клей ПВА,
кисти для клея, тряпочки, клеенкиподкладки.
Демонстративный материал:
иллюстрации на тему «Хлеб всему

Чтение
художественной
литературы.

Экскурсия в осенний
лес

Дидактическая игра
«Съедобное не
съедобное»

беседа с детьми на
тему «Хлеб - всему

Издание
МозайкаСинтез
Москва,2023
Д.Н.Колдина
«Лепка с
детьми 4-5»
стр,17
Издание
МозайкаСинтез
Москва,2023
Д.Н.Колдина
«Лепка с
детьми 4-5»
стр,23
Издание
МозайкаСинтез
Москва,2023
Д.Н.Колдина
«Аппликация с
детьми 4-5»
стр,23

Издание
МозайкаСинтез
Москва,2023
Д.Н.Колдина
«Лепка с
детьми 4-5»
стр,19
Издание
МозайкаСинтез
Москва,2023
Д.Н.Колдина
«Аппликация с
детьми 4-5»
стр,18
Интернет
ресурс

колосок»

9.«Одежда.
Головные убор.
Обувь»

Лепка
«Девочка в
платье (Лепка
из пластилина с
использованием
природного
материала)»

Ноябрь
10.«Посуда.
Продукты
питания»

Аппликация
«Полоски на
чашке»
(Цветная
бумага.
Декоративная
аппликация)

11.«Домашние
птицы»

Лепка
«Цыпленок»
(Лепка из
пластилина с
использованием
дополнительног
о материала)

12.«Домашние
животные»

Аппликация
«Мордочка
щенка»
(Цветная
бумага.
Оригами)

13.«Дикие
животные»

Лепка
«Зайчик»
(Лепка из

пропорционально относительно.
Познакомить детей с особенностями
строения колоска.
Закрепить приемы аккуратного
наклеивания .
Развивать внимание, мелкую моторику,
усидчивость, умение доводить начатое
дело до конца. Воспитывать у детей
бережное отношение к хлебу, уважение к
труду хлебороба.
Цель: Учить лепить сложные предметы,
сочетая природный материал с
пластилином. Упражнять в умении
соединять части, прижимая их друг к
другу. Закрепить представления детей об
одежде, названиях предметов одежды.
Развивать память, воображение ;уточнить
способы ее производства; развивать
мелкую моторику рук.
Цель: Учить детей правильно держать
ножницы, сжимать и разжимать кольца,
резать по прямой линии, украшать
предмет с помощью вырезанных полос.
Закреплять приемы аккуратного
наклеивания. Воспитывать отзывчивость
и доброту.
Цель: Учить создавать нужный образ из
капсулы киндер-сюрприза и пластилина.
Упражнять в умении соединять части,
прижимая их друг к другу. Продолжать
побуждать детей изображать при помощи
движений текст стихотворения. Развивать
точность и координацию движений.
Развивать внимание, целеустремлённость,
пространственное воображение.
Цель: Продолжать знакомить с оригами.
Учить складывать квадрат по диагонали и
загибать углы, хорошо проглаживая
сгибы, выполнять действия в заданной
последовательности. Продолжать учить
понимать и анализировать содержание
стихотворения. Закреплять умение
украшать аппликацию фломастерами.
Цель: Учить сочетать природный
материал и лепку из пластилина.
Упражнять в умении соединять части,

голова», гербарий (колоски ржи,
пшеницы)
Раздаточный материал: листы
белые, овалы желтого цвета,
полоски желтой бумаги, клей,
салфетки, клеенки.

голова»

Демонстративный материал:
Предметные картинки одежды,
обуви, мебели, продуктов.
Раздаточный материал: Пластилин,
шишки (еловые или сосновые),
доски для лепки, картонкиподставки.

Раскрашивание на тему
«Одежда. Головные
уборы»

Издание
МозайкаСинтез
Москва,2023
Д.Н.Колдина
«Лепка с
детьми 4-5»
стр,28

Демонстративный материал:
Набор детской посудки.
Раздаточный материал: Силуэты
чашек прямоугольной формы,
вырезанные из картона; квадраты
из цветной бумаги по ширине
чашек, ножницы, клей ПВА, кисти
для клея, тряпочки, клеенкиподкладки.
Демонстративный материал:
Картинки с изображением цыплят.
Раздаточный материал: Киндерсюрпризы по количеству детей,
пластилин, стеки, картонкиподставки, доски для лепки.

Сюжетно ролевая игра
«Чаепитие»

Издание
МозайкаСинтез
Москва,2023
Д.Н.Колдина
«Аппликация с
детьми 4-5»
стр,24

Демонстративный материал:
Изображение к сказки «Кто сказал
Мяу?»
Раздаточный материал: Квадраты
из цветной двухсторонней бумаги
желтого (серого или светлокоричневого) цвета, фломастеры.

Проигрывание сказки
«Кто сказал Мяу?»

Демонстративный материал:
Картинки с изображением зайца.
Игрушка- заяц.

Просмотр видео
фрагментов «Из жизни
зайцев»

Подвижная игра
«Вышла курочка
гулять»

https://nsportal.ru/
detskiysad/applikatsiyalepka/2023/03/22/
konspektzanyatiya-poapplikatsiiotkuda-beretsyahleb

Издание
МозайкаСинтез
Москва,2023
Д.Н.Колдина
«Лепка с
детьми 4-5»
стр,34
Издание
МозайкаСинтез
Москва,2023
Д.Н.Колдина
«Аппликация с
детьми 4-5»
стр,35
Издание
МозайкаСинтез

пластилина с
использованием
природного
материала)
14.«Профессии
.
Инструменты
»

Лепка
«Пирог»
(Лепка из теста)

Декабрь
15.«Зима.
Признаки
зимы. Зимние
забавы»

Аппликация
«Белая
снежинка»
(Белая бумага.
Аппликация из
частей
предмета)

16.«Зимующие
птицы»

Лепка
«Воробей»
(Лепка из
пластилина с
использованием
природного
материала)

17.«Новый год»

Аппликация
«Елка из леса»
(Цветная
бумага.
Аппликация из
предметов.
Коллективное
занятие)
Лепка
«Стол и стул»
(Налеп из
пластилина)

Январь
18. «Мебель»

прижимая их друг к другу. Побуждать
детей изображать слова стихотворения
при помощи движений. Развивать
точность и координацию движений.
Развивать мелкую моторику.
Цель: Продолжать учить лепить округлые
предметы, сплющивая тесто между
ладоней, украшать изделия. Развивать
умение понимать и анализировать
содержание стихотворения. Развивать
аккуратность, мелкую моторику пальцев,
глазомер, творческое воображение.

Раздаточный материал: Желуди,
семена ясеня, пластилин,
картонки-подставки, доски для
лепки.
Демонстративный материал:
Картинки с изображением пирога.
Раздаточный материал: Тесто,
картонки-подставки, доски для
лепки.

Замешивание теста с
детьми.

Цель: Продолжать учить правильно
держать ножницы, разрезать квадрат на
узкие полосы. Упражнять в составлении
задуманного предмета из полос.
Закреплять навык аккуратного и ровного
наклеивания. Учить анализировать и
понимать содержание стихотворения.
Развивать мелкую моторику,
аккуратность, чувство формы и
пропорции.
Цель: Учить лепить из пластилина птицу,
используя грецкий орех как основу.
Продолжать учить понимать содержание
стихотворения. Развивать мелкую
моторику пальцев и речь.

Демонстративный материал:
Искусственный снег, игрушка
снежинка.
Раздаточный материал:
Картонные круги диаметром 10 см,
квадраты из белой бумаги 8x8 см,
ножницы, клей ПВА, кисточки для
клея, тряпочки, клеенкиподкладки.

Разучивание
стихотворений к
утреннику

Издание
МозайкаСинтез
Москва,2023
Д.Н.Колдина
«Аппликация с
детьми 4-5»
стр,30

Демонстративный материал:
иллюстрации с изображение
воробья.
Раздаточный материал: Пластилин,
грецкие орехи по количеству
детей, стеки, доски для лепки.

Кормление птиц зимой
на участке детского
сада.

Цель: Закреплять умение правильно
держать ножницы. Продолжать учить
вырезать круглые формы из квадратов,
срезая углы. Учить работать детей вместе.

Демонстративный материал:
Картинки украшенной ёлки.
Раздаточный материал: Лист
ватмана с нарисованной зеленой
елкой, квадраты из цветной бумаги
6x6 см, ножницы, клей, кисточки
для клея, тряпочки, клеенкиподкладки.
Демонстративный материал:
Предметные картинки с
изображением стула и стола.
Раздаточный материал: Пластилин,
стеки, картон, доски для лепки.

Коллективное
наряжание ёлки в
группе

Издание
МозайкаСинтез
Москва,2023
Д.Н.Колдина
«Лепка с
детьми 4-5»
стр,20
Издание
МозайкаСинтез
Москва,2023
Д.Н.Колдина
«Аппликация с
детьми 4-5»
стр,31
Издание
МозайкаСинтез
Москва,2023
Д.Н.Колдина
«Лепка с
детьми 4-5»
стр,26

Цель: Учить разрезать вытянутые
пластилиновые столбики на части,
используя стеку и прикреплять их к
картону, изображая предметы мебели в
виде барельефа (изображение выступает
над плоскостью фона). Развивать мелкую
моторику пальцев.

Рассматривание мебели
в нашей группе.

Москва,2023
Д.Н.Колдина
«Лепка с
детьми 4-5»
стр,38
Издание
МозайкаСинтез
Москва,2023
Д.Н.Колдина
«Лепка с
детьми 4-5»
стр,25

19.«Человек»

20.«Семья»

Февраль
21«Животные
Севера»

Аппликация
«Сказочные
герои»
(Аппликация из
частей
предмета)

Цель: Учить складывать изображение
сказочного героя из четырех частей,
наносить клей кистью на обратную
сторону фигуры от середины к краям.
Закреплять умение прикладывать
намазанную клеем деталь к листу бумаги
и плотно прижимать ее тряпочкой.
Развивать творческие способности.

Демонстративный материал:
Сюжетные картинки к сказкам
«Теремок», «Колобок»
Раздаточный материал: Половинки
альбомных листов, разрезанные на
4 части картинки со сказочными
героями, клей ПВА, кисти для
клея, тряпочки, клеенкиподкладки.
Демонстративный материал:
Матрешки разных размеров.
Раздаточный материал: Пластилин,
стеки, доски для лепки.

Кукольные театра по
разным сказкам.

Издание
МозайкаСинтез
Москва,2023
Д.Н.Колдина
«Аппликация с
детьми 4-5»
стр,15

Лепка
«Семья
матрешек»
(Лепка из
пластилина)

Цель: Учить лепить предмет овальной
формы пластическим способом,
приминать снизу поделку для ее
устойчивости. Продолжать знакомить с
приемами сглаживания. Закреплять
умение украшать изделие барельефом и
при помощи стеки.

Прочитать детям
историю Я. Тайца
«Сколько?»

Цель: Развитие творческих способностей
в освоении техники приклеивания ватных
дисков на картон для получения объёмной
аппликации. Познакомить детей с
нетрадиционной техникой аппликации из
ватных дисков; совершенствовать умение
детей создавать композицию из
отдельных деталей; развивать мелкую
моторику пальцев рук, творческое
воображение; воспитывать любовь и
доброжелательное отношение к
окружающему миру
Цель: Продолжать учить раскатывать из
шара овал, сплющивать его и вдавливать
середину пальцами, стягивать и
подравнивать края. Раскатывать колбаски,
приплющивать пальцами с одного края и
прикреплять к вылепленному изделию.
Развивать мелкую моторику пальцев и
внимание.

Демонстративный материал:
Колокольчик, игрушка «заяц»,
магнитофон, искусственная
елочка, проектор, слайды «зимний
пейзаж», наглядные пособия на
тему «Дикие животные» Картотека
«Пальчиковая гимнастика»,
Картотека «Физ.минуток».
Раздаточный материал: ватные
диски, клей, кисточка для клея,
фломастеры, цветной картон

Рассматривание
иллюстраций, чтение
книги животные
Севера.

Издание
МозайкаСинтез
Москва,2023
Д.Н.Колдина
«Лепка с
детьми 4-5»
стр,26
Интернет
ресурс

Аппликация
из ватных
дисков
«Друзья для
зайчика»

Демонстративный материал:
Картинки самолета, машины,
поезда и лодки.
Раздаточный материал: Пластилин,
картонки-подставки синего цвета,
доски для лепки.

Чтение стихотворения
С. Маршака
«Кораблик»

Демонстративный материал:
Изображение военного корабля,
игрушечный военный корабль.
Раздаточный материал: Картон
голубого цвета и разноцветные
прямоугольники 4x2 см, 5,5x1 см,
6x2,5 см, 14x6 см, ножницы, клей
ПВА, кисточки для клея, тряпочки,
клеенки-подкладки.
Картинка раскраска «зайчик с

Игры с водой
«Поплыли корабли»

22.«Транспорт.
Профессии на
транспорте»

Лепка
«Лодка с
веслами»
(Лепка из
пластилина)

23.«23
февраля. Наша
армия»

Аппликация
«Военный
корабль»
(Цветная
бумага.
Аппликация из
частей
предмета)

Цель: Учить обрезать прямоугольник до
трапеции. Закреплять умение составлять
предмет из отдельных частей. Учить
располагать предмет в центре листа.
Продолжать учить аккуратно и ровно
наклеивать детали.

Аппликация

Цель: Создание аппликации "Зайка с

24.

Беседа о музыкальных

https://edutime.ru/pub/13003
0

Издание
МозайкаСинтез
Москва,2023
Д.Н.Колдина
«Лепка с
детьми 4-5»
стр,29
Издание
МозайкаСинтез
Москва,2023
Д.Н.Колдина
«Аппликация с
детьми 4-5»
стр,41
Интернет

«Музыкальные
инструменты»

«Зайчик играл
на барабане».

барабаном". Совершенствовать умение
пользоваться клеем. Развивать
ориентировку на листе бумаги,
зрительное внимание . Развивать мелкую
моторику кистей рук. Воспитывать
умение понимать и выполнять учебную
задачу. Продолжать воспитывать у детей
отзывчивость, сочувствие к сказочным
персонажам, вызвать желание помогать
им.

барабаном» и готовые шаблоны
«зайчик», «барабан». Клейкарандаш. Сказочный персонаж Зайчик.

инструментах.
Рассматривание разных
видов музыкальных
инструментов.

Демонстративный материал:
образец готовой поделки - цветок в
горшке.
Раздаточный материал: Для
каждого ребенка; картон,
вырезанный из открытки букет
цветов, ваза из журнальной
бумаги; ножницы, клей ПВА,
кисточки для клея, тряпочки,
клеенки-подкладки.
Демонстративный материал:
Зонтик.
Раздаточный материал: Пластилин,
тонкие трубочки из-под сока,
стеки, доски для лепки.

Рассматривание картин
с цветами.

Издание
МозайкаСинтез
Москва,2023
Д.Н.Колдина
«Аппликация с
детьми 4-5»
стр,45

Беседы о признаках
ранней весны, на
прогулке воспитатель
обращает внимание
детей на то, что
начинают появляться
почки и первые
листочки на деревьях.

Издание
МозайкаСинтез
Москва,2023
Д.Н.Колдина
«Лепка с
детьми 4-5»
стр,52

Март
25.«Праздник 8
Марта»

Аппликация
«Цветы в вазе»
(Открытки и
журнальная
бумага.
Аппликация из
предметов)

Цель: Учить составлять композицию из
заготовленных деталей, вырезанных из
открыток и журнальной бумаги.
Продолжать упражнять в аккуратном и
ровном наклеивании. Воспитывать
любовь и уважение к маме, желание её
порадовать.

26.«Весна»

Лепка
«Цветные
зонтики»
(Лепка из
пластилина с
использованием
дополнительног
о материала)

Цель: Закрепить умение детей лепить шар
и сплющивать его между ладоней,
придавать полученному диску нужную
форму. Закреплять умение детей
самостоятельно украшать изделие
барельефом (налепом пластилина).
Развивать мелкую моторику пальцев.

27.«Перелётны
е птицы»

Аппликация
«Лебедь»

Цель: Познакомить детей с новым
способом обработки бумаги — оригами.
Учить выполнять действия в заданной
последовательности, оформлять поделку
фломастерами. Развивать мелкую
моторику рук.

Демонстративный материал:
Иллюстрации лебедя на пруду.
Раздаточный материал: Квадраты
из белой бумаги 15x15 см,
фломастеры.

наблюдение за птицами
во время прогулки,
рассматривание
иллюстраций, чтение
стихов, загадывание
загадок.

28.«Животные
жарких
стран»

Аппликация
«Львёнок»

Цель: Создание изображения львенка из
цветной бумаги на втулке. Познакомить с
детей с животным жарких стран –
львенком. Развивать зрительное
сосредоточение при работе с ножницами.
Воспитывать интерес и желание создавать
красоту своими руками. Закреплять и
уточнять представления о животных
жарких стран.

Демонстративный материал:
Картинка львёнка. Игрушечный
львёнок.
Раздаточный материал: На каждого
ребенка. Лист бумаги с
нарисованной заранее детьми
рамкой. Для мордочки: овал
оранжевого цвета 10х15 см, два
кружочка черного цвета 2х2 см
(глаза львенка), один носик 2х1,5
см. Для гривы: прямоугольники

Просмотр видео ролика
«Животные Африки»

ресурс
https://782329.sel
cdn.ru/leonardo/
uploadsForSiteI
d/201540/content
/ac1f87a4-306346a9-8bce2b2ee1c024d6.pd
f

Издание
МозайкаСинтез
Москва,2023
Д.Н.Колдина
«Аппликация с
детьми 4-5»
стр,21
Интернет
ресурс
https://nsportal.ru/
detskiysad/applikatsiyalepka/2022/11/13/
konspektzanyatiya-poapplikatsii-vsredney-gruppe

Апрель
29. «Москва столица нашей
Родины. Моё
село».

Лепка
«Теремок»

Цель: Продолжить знакомить детей с
основными приёмами лепки. Вызвать
желание создавать красивые композиции.
Развивать мелкую моторику рук,
аккуратность, художественный вкус,
творческие способности.

30.«День
космонавтики»

Лепка
«Звездное
небо»
(Растягивание
пластилина)

31 «Речевые и
аквариумные
рыбки, и
морские
обитатели»

Аппликация
«Дельфины
играют»
(Журнальная
бумага.
Аппликация из
прзедметов)

Цель: Учить детей слегка надавливать
пальцем на маленький шарик пластилина
и размазывать его в разных направлениях
по картону. Воспитывать
доброжелательное отношение к героям
сказок.
Закреплять освоенные приёмы лепки.
Развивать мелкую моторику рук,
глазомер, пространственное мышление.
Цель: Продолжать учить вырезать круг,
плавно закругляя углы квадрата.
Закреплять умение составлять
композицию из заготовленных деталей,
наносить на них клей и наклеивать на
лист бумаги. Продолжать учить
анализировать и понимать содержание
стихотворения.

32
«Комнатные
растения»

Лепка
«Цветиксемицветик»
(Нанесение
пластилина)

Цель: Закреплять умение наносить
пластилин на картон тонким слоем.
Развивать мелкую моторику рук и
аккуратность. Развивать чувство цвета,
глазомер, мелкую моторику пальцев,
аккуратность, усидчивость. Воспитывать
эстетический вкус.

Аппликация
«Праздничная
открытка к 9

Цель: Закрепить у детей навыки работы с
бумагой. Формировать умение составлять
композицию. Воспитывать чувство

Май
33.«День
победы»

оранжевого, желтого, коричневого
цветов 3х5 см. Уши: два
треугольника оранжевого цвета со
стороной 3см. Лапы: два полукруга
оранжевого цвета с основанием 4
см. Хвост: коричневого цвета.
Втулка. Клеенка, клей, ножницы,
розетка, салфетка
Демонстративный материал:
Иллюстрации В.Челака к сказке Н.
Носова «Приключения Незнайки и
его друзей»
Раздаточный материал:
простые карандаши, пластилин,
стеки, картонные подставки,
дощечки для лепки, салфетка

Просмотр презентация
на тему
«История Москвы»

Издание
МозайкаСинтез
Москва,2023
Д.Н.Колдина
«Лепка с
детьми 4-5»
стр,40

Демонстративный материал:
Карта Солнечной системы. Книга
Ш. Перро «Мальчик-с-пальчик».
Раздаточный материал: Картон
черного, фиолетового или темносинего цвета, пластилин желтого
цвета, доски для лепки.

Создание коллективной
работы и по
закреплению знаний о
планетах в солнечной
системе.

Издание
МозайкаСинтез
Москва,2023
Д.Н.Колдина
«Лепка с
детьми 4-5»
стр,51

Демонстративный материал:
Иллюстрации дельфинов,
дельфины в игре и т.д.
Раздаточный материал: Голубой
картон, по два дельфина,
вырезанных из журнальной
бумаги, квадраты из цветной
бумаги 5x5 см, ножницы, клей
ПВА, кисточки для клея, тряпочки,
клеенки-подкладки.
Демонстративный материал:
Нарисованный цветик-семицветик.
Раздаточный материал: Контурные
изображения цветика-семицветика
на картоне (крупно), пластилин,
доски для лепки.

изготовление фоназаготовки «Морское
дно», чтение
произведений на тему
морских животных,
рассматривание
иллюстраций,
прослушивание
аудиозаписи.

Демонстративный материал:
Иллюстрации из серии «9 Мая –
День Победы», картинка с

Рассматривание
иллюстраций, чтение
стихотворений о

Ухаживание за цветами
в нашей группе.

Издание
МозайкаСинтез
Москва,2023
Д.Н.Колдина
«Аппликация с
детьми 4-5»
стр,49
Издание
МозайкаСинтез
Москва,2023
Д.Н.Колдина
«Лепка с
детьми 4-5»
стр,47
Интернет
ресурс

мая»

уважения к старшему поколению и
любовь к Родине. Создание коллективной
аппликации «Голубь - символ мира»

34.«Луг. Поля.
Цветы»

Аппликация
«Ландыш»
(Цветная
бумага и вата.
Аппликация из
частей предмета
и шариков
ваты)

Цель: Продолжать учить составлять
задуманный предмет из частей, отрывать
от ваты небольшие кусочки, скатывать их
между пальцами в комочки и наклеивать
на альбомный лист в нужном месте.
Учить понимать и анализировать
содержание стихотворения. Познакомить
детей с внешним видом ландыша.

35.«Насекомые
»

Лепка
«Улитка»
(Лепка из
пластилина)

Цель: Продолжать учить раскатывать из
шарика столбик и сворачивать его в
спираль, оттягивать и закруглять концы.
Упражнять детей в громком и четком
произнесении слов песенки.
Развивать мелкую моторику,
воображение, композиционные умения.

изображением голубя.
Раздаточный материал: лист
цветного картона (для основы),
бумага цветная (можно
использовать бумагу для ксерокса),
листы с распечатанными деталями
и надписью «С Днем Победы!»,
клей карандаш, ножницы простые
и фигурные салфетки тканевые
Демонстративный материал:
Предметная картинка ландыша.
Раздаточный материал: Картон
любого цвета (кроме зеленого и
белого), вата, полусогнутый
стебель и лист ландыша из зеленой
цветной бумаги, клей ПВА,
кисточки для клея, тряпочки,
клеенки-подкладки.

Великой
Отечественной войне,
беседа «9 мая – День
Победы»

https://nsportal.ru/
detskiysad/applikatsiyalepka/2022/05/06/
konspekt-nod-poapplikatsii-dlyasredney-gruppy

Наблюдение за цветами
на своём участке.

Издание
МозайкаСинтез
Москва,2023
Д.Н.Колдина
«Аппликация с
детьми 4-5» стр,

Демонстративный материал:
Картинки с улиткой.
Раздаточный материал: Пластилин,
короткие веточки или спички,
картонки-подставки, вырезанные
из зеленого картона в виде листьев
дерева, доски для лепки

Мультимедиа –
мультфильм «
Приключение Пчёлки
Майи»

51Издание
МозайкаСинтез
Москва,2023
Д.Н.Колдина
«Лепка с
детьми 4-5»
стр,57

Всего – 33
Аппликация17
Лепка- 16
Область образования «Речевое развитие» 4-5 на 2026– 2027 учебный год
№

Тема

Программные задачи

Оборудование

1.

Неречевые звуки
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева – 8 стр.

Развивать слуховое восприятие; учить различать
звуки по силе и высоте.

Барабан, свисток, колокольчик,
погремушка, мяч, картинки с
изображением кошки, собаки, лягушки,
мышки и других животных.

2.

Речевые звуки
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева – 10 стр.

Формировать слуховое восприятие; развивать умение
располагать предметы в ряд.

Настольный театр «Репка», барабан,
свисток, погремушка, мяч.

Отметка о
выполнении

Развивать слуховое восприятие; учить различать
речевые и неречевые звуки; закреплять умение
располагать предметы в ряд.

Мяч, различные игрушки.

Учить чётко произносить звук А; познакомить с
понятиями «звук», «буква», «гласный звук», «буква
А»; развивать фонематический слух, мелкую
моторику, внимание, память.

Набор разноцветных фишек, азбука,
плакаты «Алфавит», счётные палочки,
карандаши, картинка с изображением
девочки, укачивающей куклу.
Раздаточный материал: зеркальца, наборы
разноцветных фишек, счётные палочки,
карандаши, куклы..

Звук и буква А
(в начале, в конце слова)
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева – 16 стр.

Учить чётко произносить звук а. выделять его в
словах ( в начале, в конце слова); закреплять понятие
«гласный звук»; учить дифференцировать понятие
звук и буква; развивать фонематическое восприятие,
мелкую моторику, внимание, память.

Демонстрационный материал: мешочек с
буквами, полоска с тремя делениями для
обозначение слов, фишки красного цвета.
Раздаточный материал: полоски с тремя
делениями, фишки красного цвета.

6.

Звук и буква А
(в середине, в конце слова)
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева – 18 стр.

Учить чётко произносить звук А ( в середине, конце
слова), выделять звук А в словах; закреплять понятие
«гласный звук», «буква»; учить дифференцировать
понятие «звук» и «буква»; развивать мелкую
моторику, мышление, внимание, память.

7.

Звук и буква У
( в начале, конце слова)
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева – 20 стр.

Учить чётко произносить звук у. выделять его в
словах ( в начале, в конце слова); закреплять понятие
«гласный звук», «буква»; учить дифференцировать
понятие звук и буква; развивать фонематическое
восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

Демонстрационный материал: картинки с
изображением сада, груши, сливы, банана;
полоска с тремя делениями, фишки
красного цвета.
Раздаточный материал: полоски с тремя
делениями, фишки красного цвета,
карточки с буквами А,И,О,У.
Демонстрационный материал: картинка с
изображением паровоза; касса букв.
Раздаточный материал: счётные палочки,
горошины, полоски с тремя делениями,
красные фишки.

8.

Звук и буква У
(в середине, в конце слова)
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева – 21 стр.

9.

Звук и буква У
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева – 23 стр.

Учить чётко произносить звук У ( в середине, конце
слова), выделять звук А в словах; закреплять понятие
«гласный звук», «буква»; учить дифференцировать
понятие «звук» и «буква»; развивать слуховое
восприятие, мелкую моторику, мышление, внимание,
память.
Учить чётко произносить звук у, выделять его в
словах; закреплять понятия «гласный звук», «буква»;
развивать слуховое восприятие, мелкую моторику,
внимание, память.

3.

Речевые и неречевые звуки
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева – 12 стр.

4.

Звук и буква А.
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева – 13 стр.

5.

Демонстрационный материал: картинка с
изображением куклы, кубика, игрушечной
посуды; касса букв, полоска с тремя
делениями.
Раздаточный материал: полоски с тремя
делениями, красные фишки.
Демонстрационный материал: картинка
с изображением утки, посуды, какаду;
касса букв, три полоски с тремя делениями
(на первой буква У находится в первой
клеточке, на второй – в середине, на
третьей – в последней клеточке); мешочек
с буквами.
Раздаточный материал: полоски с тремя
делениями, красные фишки; картинки, в

названиях которых есть звук У.

10.

Звуки и буквы А, У
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева – 25 стр.

Учить чётко произносить а,у, выделять ударные и
безударные звуки а, у; закреплять понятия «гласный
звук», «буква»; учить дифференцировать понятия
«звук» и «буква, звуки а и у; развивать слуховое
восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

Демонстрационный материал: картинка
с сюжетные картинки с изображение
плачущего малыша, ребят, заблудившихся
в лесу.
Раздаточный материал: карточки со
звукосочетаниями ау, уа.
Демонстрационный материал: мешочек
с буквами; картинки с изображением
петуха, утки, гуся, курицы.
Раздаточный материал: кассы букв.

11.

Звуки и буквы А, У
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева – 27 стр.

Учить чётко произносить а,у, выделять ударные и
безударные звуки а, у; закреплять понятия «гласный
звук», «буква»; учить дифференцировать понятия
«звук» и «буква, звуки а и у; развивать слуховое
восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

12.

Звук и буква И
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева – 28 стр.

Учить чётко произносить звук и, выделять ударный и
безударный звук и в словах; закреплять понятия
«гласный звук», «буква», учить дифференцировать
их; развивать слуховое восприятие, мелкую
моторику, внимание, память.

Демонстрационный материал: картинка
с изображением ивы, санок, морских
свинок, снегирей, сливы, калитки, которая
напоминает букву И; касса букв.
Раздаточный материал: полоски с тремя
делениями, красные фишки, счётные
палочки.

13.

Звуки и буквы А, У, И
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева – 31 стр.

Учить чётко произносить и различать на слух звуки
а, у, и, выделять ударные и безударные звуки а,у,и;
закреплять понятия «гласный звук», «буква»,
развивать умение дифференцировать их; развивать
слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание,
память.

Демонстрационный материал: картинка
с изображением лисы, зайца, медведя,
куницы.
Раздаточный материал: полоски с тремя
делениями, красные фишки.

14.

Звуки и буквы А, У, И
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева – 33 стр.

Учить чётко произносить и различать на слух звуки
а, у, и, выделять ударные и безударные звуки а,у,и;
закреплять понятия «гласный звук», «буква»,
развивать умение дифференцировать их; развивать
слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание,
память.

Демонстрационный материал: картинка
с изображением собаки, свиньи, лисицы,
куницы.
Раздаточный материал: полоски с тремя
делениями, красные фишки.

Учить чётко произносить звук О (в начале слова),
выделять ударный и безударный звук О в словах;
закреплять понятия «гласный звук», «буква», учить
дифференцировать их; развивать слуховое
восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

Демонстрационный материал: касса
букв.
Раздаточный материал: фасоль;
квадраты, разделенные на девять частей;
красные фишки (по 8 шт.для каждого
ребенка).

Звук и буква О
(в середине, конце слова)
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева – 35 стр.

Учить чётко произносить звук О (в конце и середине
слова), выделять ударный и безударный звук О в
словах; закреплять понятия «гласный звук», «буква»,
учить дифференцировать их; развивать слуховое
восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

17.

Звук и буква О
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева – 39 стр.

Учить чётко произносить звук О, выделять его в
словах; закреплять понятия «гласный звук», «буква»,
развивать умение дифференцировать их; упражнять в
согласовании слов в предложении; развивать
слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание,
память.

18.

Звуки и буквы А, У, И, О
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева – 41 стр.

19.

Звуки и буквы А, У, И, О
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева – 42 стр.

Учить чётко произносить и различать на слух звуки
а, у, и, о в словах; закреплять понятия «гласный
звук», «буква», развивать умение дифференцировать
звуки а, и, у, о; развивать слуховое восприятие,
мелкую моторику, внимание, память.
Учить чётко произносить и различать на слух звуки
а, у, и, о в словах; закреплять понятия «гласный
звук», «буква», развивать умение дифференцировать
звуки а, и, у, о; развивать слуховое восприятие,
мелкую моторику, внимание, память.

Демонстрационный материал: касса
букв; картинки, на которых изображена
горка, каток, ведро, нос, снежный ком;
карточки с цифрами 1,2, 3.
Раздаточный материал: полоски с тремя
делениями, красные фишки.
Демонстрационный материал: мешочек
с буквами; три полоски с тремя делениями
( на первой буква О находится в начале, на
второй – в середине, на третьей – в
последней).
Раздаточный материал: карточки с
буквами А, И,У, О; полоски с тремя
делениями, красные фишки, картинки с
изображением предметов, в названиях
которых есть звук о (пальто, кофта, обувь).
Демонстрационный материал: касса
букв; картинки с изображением синицы,
сороки, голубя, галки.
Раздаточный материал: полоски с тремя
делениями.
Демонстрационный материал: касса
букв; мешочек с буквами.
Раздаточный материал: полоски с тремя
делениями; картинки с изображением
людей разных профессий (врач, учитель,
дворник).

20.

Звуки и буквы А, У, И, О
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева – 44 стр.

15.

Звук и буква О
(в начале слова)
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева – 35 стр.

16.

Учить чётко произносить и различать на слух звуки
а, у, и, о в словах, выделять ударные и безударные
звуки; закреплять понятия «гласный звук», «буква»,
развивать умение дифференцировать звуки а, и, у, о;
развивать слуховое восприятие, мелкую моторику,
внимание, память.

Демонстрационный материал: касса
букв; карточки с буквами А, И, У,О.
Раздаточный материал: полоски с тремя
делениями; картинки, в названии которых
есть звуки а, у, и, о ( кит, сок, суп, лак,
волк, стул, шкаф, крот, танк, лист, ослик,
ухо, окно, ива)

21.

Звук и буква Т
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева – 45 стр.

Учить чётко произносить звук Т; познакомить с
понятием «согласный звук», учить
дифференцировать понятия «гласный» и
«согласный» звук; учить выделять согласный звук из
звукового ряда; развивать слуховое восприятие,
мелкую моторику, внимание, память.

Демонстрационный материал: касса
букв; карточки с изображением танка,
синие фишки..
Раздаточный материал: кассы букв,
синие фишки, зеркальца.

22.

Звук и буква Т
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева – 47 стр

Учить чётко произносить звук Т; закреплять понятие
«согласный звук»; развивать слуховое восприятие,
мелкую моторику, внимание, память.

23.

Звук и буква П
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева – 49 стр

Учить чётко произносить звук П, выделять его из
звукового ряда; закреплять понятие «согласный
звук»; развивать слуховое восприятие, мелкую
моторику, внимание, память.

24.

Звуки и буквы П, Т
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева – 51 стр

Учить чётко произносить звуки П и Т; развивать
умение выделять одинаковые согласные звуки в
словах, закреплять понятие «согласный звук»;
развивать слуховое восприятие, мелкую моторику,
внимание, память.

Демонстрационный материал: касса
букв; карточки с изображением танка,
ракеты, самолета, синие фишки.
Раздаточный материал: картинки, в
названиях которых есть звук Т ( по 2-3
каждому ребенку); полоски с тремя
делениями для обозначения слов; карточки
с тремя делениями (в виде вагончиков): на
одной картинке буква Т расположена в
первой клеточке, на второй – во второй, на
третьей – в третьей клеточке; зеркальца,
синие фишки.
Демонстрационный материал: касса
букв; календарь погоды
Раздаточный материал: кассы букв,
синие фишки (по 7 штук для каждого
ребенка), зеркальца, рис.
Демонстрационный материал: касса
букв; картинки с изображением помидора,
поезда, тарелки, букета.
Раздаточный материал: кассы букв,
полоски с тремя делениями.

25.

Звук и буква Н
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева – 53 стр

26.

Звук и буква М
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева – 55

Учить чётко произносить звук Н, выделять
согласный звук из звукового ряда; закреплять
понятие «согласный звук»; развивать слуховое
восприятие, мелкую моторику, внимание, память.
Учить четко произносить звук м, выделять
согласный звук из звукового ряда. Закреплять
понятие согласный звук. Развивать слуховое
восприятие, мелкую моторику, внимание, память.

27.

Звуки и буквы м, т
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева – 57

Учить четко произносить и различать звуки м и m,
выделять одинаковые согласные в словах.
Закреплять понятие согласный звук. Развивать силу
голоса, слуховое восприятие, мелкую моторику,
внимание, память.

Демонстрационный материал: касса
букв; сюжетная картинка «Ночь», «Весна».
Раздаточный материал: кассы букв,
зеркальца, счётные палочки.
Демонстрационный материал: Касса
букв, картинка с изображением мамы с
ребенком.
Раздаточный материал: Кассы букв,
счетные палочки, красные и синие фишки.
Демонстрационный материал: Брошюры
и одна толстая книга; касса букв; красные и
синие лепестки цветов с картинками, в
названиях которых слышатся звуки м и т
(по 5 шт. на каждый звук); два круга с
буквами М и Т.
Раздаточный материал: Кассы букв,
полоски с тремя делениями, карточки с

буквами М, Т.
28.

Звуки и буквы м, п
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева – 59

Учить четко произносить и различать звуки м и л,
выделять одинаковые согласные звуки в словах.
Закреплять понятие согласный звук. Развивать
слуховое восприятие, силу голоса, мелкую моторику,
внимание, память.

29.

Звуки и буквы н, п
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева - 62

Учить четко произносить и различать звуки н и м;
выделять одинаковые согласные звуки в словах.
Закреплять понятие согласный звук. Развивать
слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание,
память.

30.

Звук и буква К
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева - 64

Учить четко произносить звук к, выделять согласный
звук из звукового ряда. Закреплять понятия
согласный и гласный звук. Развивать слуховое
восприятие, мелкую моторику, внимание, память,
мышление.

31.

Звуки и буквы К, Т
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева - 66

Учить четко произносить и различать звуки к и m,
выделять одинаковые согласные звуки в словах.
Закреплять понятие согласный звук. Развивать
слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание,
память.

Демонстрационный материал: Касса
букв; картинки с изображением пчелы,
муравья, комара, пумы; красные и синие
лепестки с картинками, в названиях
которых есть звуки м и п (по 5 шт. на
каждый звук), два круга с буквами М и П.
Раздаточный материал: Кассы букв,
полоски с тремя делениями (на первой
полоске буква М находится в первой
клеточке, на второй - в средней, на третьей
- в последней клеточке; аналогичные
полоски с буквой П).
Демонстрационный материал: Касса
букв; картинки с изображением дома,
магазина, окна.
Раздаточный материал: Кассы букв,
полоски с тремя делениями [на первой
полоске буква М находится в первой
клеточке, на второй - в средней, на третьей
- в последней клеточке; аналогичные
полоски с буквой Н).

Демонстрационный материал: Касса
букв; картинки с изображением кока,
светофора, на котором «горит» красный
свет.
Раздаточный материал: Кассы букв,
фасоль.
Демонстрационный материал: Касса
букв, картинки с изображением памятника,
солдата, цветка; красные и синие лепестки
цветов с картинками, в названиях которых
есть звуки к и т (по 5 шт. на каждый звук),
два круга с буквами КиТ.
Раздаточный материал: Кассы букв,
полоски с тремя делениями, схемы слов (на
первой полоске буква К находится в
первой клеточке, на второй - в средней, на
третьей - в последней клеточке;
аналогичные полоски с буквой 7).

32.

Звуки и буквы К, П
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева - 69

Учить четко произносить и различать звуки к и п.
Закреплять понятие согласный звук. Развивать
слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание,
память.

33.

Звуки и буквы К, Н
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева -71

Учить четко произносить и различать звуки к и н.
Закреплять понятие согласный звук. Развивать
слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание,
память.

34.

Звуки и буквы М, К
И.А. Морозова, М.А.
Пушкарева -73

Учить четко произносить и различать звуки м и к.
Закреплять понятие согласный звук. Развивать
слуховое восприятие, мелкую моторику, внимание,
память.

Демонстрационный материал: Касса
букв; красные и синие лепестки цветов с
картинками, в названиях которых есть
звуки п и к (по 5 шт.); два круга с буквами
П и К.
Раздаточный материал: Кассы букв,
карточки с буквами Пи К.
Демонстрационный материал: Касса
букв; мешочек с буквами; предметные
картинки с изображением крапивы,
кувшинки, ландыша, одуванчика.
Раздаточный материал: Кассы букв,
полоски с тремя делениями, синие фишки,
карточки с буквами Н и К.
Демонстрационный материал: Касса
букв; красные и синие лепестки цветков с
картинками, в названиях которых есть
звуки м и к (по 5 шт. на каждый звук); два
круга с буквами М и К, мяч.
Раздаточный материал: Кассы букв,
карточки с буквами М и К.

Всего: 34
Область образования «Физическое развитие» 4-5на 2026– 2027 учебный год
Тема

Программные задачи

Оборудование

Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по
одному. Учить сохранять устойчивое равновесие на
уменьшенной площади опоры. Упражнять в
энергичном отталкивании двумя ногами от пола
(земли) и мягком приземлении при подпрыгивании.

Шнуры (квадраты), бубен, кубики (кегли),
платочки двух цветов (по количеству детей).

Занятие №3
Пензулаева Л.И. – 21 стр

Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по
одному и врассыпную, умении действовать по
сигналу. Развивать ловкость и глазомер при
прокатывании мяча двумя руками.

Мячи большого диаметра (3-4 шт.), кубики
(кегли, набивные мячи), картонный руль, по
одному флажку красного и зеленого цвета,
шнуры, игрушечный воробышек.

Занятие №4
Пензулаева Л.И. – 22 стр

Учить детей энергично отталкиваться от пола и
приземляться на полусогнутые ноги при
подпрыгивании вверх, доставая до предмета.
Упражнять в прокатывании мяча.

Флажки (в 2 раза больше количества детей),
мячи (в 2 раза меньше количества детей),
стойки (2 шт.), шнур, ленточки (шарики,
колокольчики), кубики (кегли, набивные
мячи).

Занятие №1
Пензулаева Л.И. – 19 стр

Отметка о
выполнении

Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на
носках; учить катать обруч друг другу. Упражнять в
прыжках.

Кегли, обручи (в 2 раза меньше количества
детей), шнуры (4 шт.), кубики (2 шт.),
платочки двух цветов (по количеству детей).

Занятие №7
Пензулаева Л.И. – 26 стр

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге
врассыпную. Упражнять в прокатывании мяча,
лазанье под шнур.

Мячи (по количеству детей), большая корзина
(короб), стойки (2 шт.), шнур.

Занятие №9
Пензулаева Л.И. – 29 стр

Упражнять в ходьбе в обход предметов,
поставленных по углам площадки; повторить
подбрасывание и ловлю мяча двумя руками.
Упражнять в прыжках, развивая точность
приземления.
Продолжать учить детей останавливаться по сигналу
воспитателя во время ходьбы; закреплять умение
группироваться при лазанье под шнур. Упражнять в
сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по
уменьшенной площади опоры.

Стойки (2 шт.), сетка (шнур), мячи большого
диаметра (по количеству детей), кубик.

Занятие №12
Пензулаева Л.И. – 32 стр
Занятие №13
Пензулаева Л.И. – 35 стр

Учить перебрасывать мяч друг другу, развивая
ловкость глазомер. Упражнять в прыжках.
Учить детей сохранять устойчивое равновесие при
ходьбе на повышенной опоре. Упражнять в
энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком
приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с
продвижением вперед.

Мячи (в 2 раза меньше количества детей),
шнуры.
Шнуры, косички (короткие шнуры, по
количеству детей), гимнастические скамейки
(2 шт.), кубики (кегли, 2 шт.), рейки (стойки),
шапочка кота.

Занятие №15
Пензулаева Л.И. – 37 стр

Упражнять в перебрасывании мяча через сетку,
развивать ловкость и глазомер. Упражнять в
сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и
беге по уменьшенной площади опоры.

Стойки (2 шт.), шнуры, мячи большого
диаметра (в 2 раза меньше количества детей),
кегли (2 шт.), флажки 3-4 цветов (по
количеству детей и еще по одному флажку
каждого цвета).

Занятие №16
Пензулаева Л.И. – 38 стр

Учить детей находить свое место в шеренге после
ходьбы и бега. Упражнять в приземлении на
полусогнутые ноги в прыжках из обруча в обруч.
Закреплять умение прокатывать мяч друг другу,
развивая точность направления движения.

Бубен, плоские обручи (12-16 шт.), мячи,
картонный руль, по одному флажку красного и
зеленого цвета.

Занятие №6
Пензулаева Л.И. – 24 стр

Занятие №10
Пензулаева Л.И. – 30 стр

Малые обручи (по количеству детей), шнуры
(резинки с крючками, 2-3 шт.), гимнастическая
доска (2 шт.), небольшая палочка.

Занятие №18
Пензулаева Л.И. – 40 стр

Упражнять детей в ходьбе с выполнением различных
заданий в прыжках. Закреплять умение действовать
по сигналу.

Мячи (по количеству детей), кубики (кегли, 2
шт.).

Занятие №19
Пензулаева Л.И. – 41 стр

Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать
глазомер и ритмичность при перешагивании через
бруски. Упражнять в прокатывании мяча в прямом
направлении, в лазанье под дугу.

Бруски, мячи (по количеству детей), стойки (2
шт.), шнур, флажок.

Занятие №21
Пензулаева Л.И. – 43 стр

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами,
поставленными произвольно по всей площадке.
Упражнять в прокатывании обручей, в прыжках с
продвижением вперед.

Кубики, обручи (в 2 раза меньше количества
детей), шнуры, картонные рули трех цветов
(по количеству детей), флажки тех же цветов
(по одному каждого цвета).

Занятие №22
Пензулаева Л.И. – 44 стр

Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в
ходьбе беге врассыпную. Повторить лазанье под
дугу, не касаясь руками пола. Упражнять в
сохранении равновесия при ходьбе на уменьшенной
площади опоры.

Кегли (по количеству детей), дуги (высота 50
см. 6-10 шт.), доска (ширина 15 см), кубики,
набивные мячи (4-5 шт.), шапочка кота.

Занятие №24
Пензулаева Л.И. – 47 стр

Повторить ходьбу и бег колонной по одному.
Упражнять в бросании мяча в корзину, развивая
ловкость и глазомер.

Занятие №25
Пензулаева Л.И. – 49 стр

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами.
Упражнять в прыжках на двух ногах. Закреплять
умение удерживать устойчивое равновесие при
ходьбе на повышенной опоре.

Мячи среднего размера (по количеству детей),
большие корзины (3 шт.), шнуры (веревки, 4
шт.), вожжи (скакалки, в 2 раза меньше
количества детей).
Кубики (по количеству детей),
гимнастические скамейки (2 шт.).

Занятие №27
Пензулаева Л.И. – 51 стр

Упражнять в ходьбе и беге с изменением
направления движения; ходьбе и беге «змейкой»
между предметами; сохранении равновесия на
уменьшенной площади опоры. Повторить
упражнения в прыжках.

Кубики (кегли), мячи среднего диаметра (в 2
раза меньше количества детей), шнуры
(веревки), обручи.

Занятие №28
Пензулаева Л.И. – 52 стр

Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге
на носках в приземлении на полусогнутые ноги в
прыжках; в прокатывании мяча.

Шнуры (5-6 шт.), мячи среднего размера (в 2
раза меньше количества детей), кубики (кегли)
разных цветов (3 шт.).

Занятие №30
Пензулаева Л.И. – 54 стр

Повторять ходьбу с выполнением заданий; бег с
перешагиванием; упражнение в прыжках и
прокатывании мяча в прямом направлении.

Мячи большого диаметра (по количеству
детей), платочки двух цветов (по количеству
детей).

Занятие №31
Пензулаева Л.И. – 55 стр

Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением
направления движения; в бросках мяча о землю и
ловле его двумя руками. Повторить ползание на
четвереньках.

Мячи (по количеству детей), гимнастическая
скамейка.

Занятие №33
Пензулаева Л.И. – 57 стр

Упражнять детей в ходьбе между предметами, не
задевая их. Упражнять в прыжках и беге с
ускорением.

Кубики (6-8 шт.), мяч большого диаметра (3-4
шт.).

Занятие №34
Пензулаева Л.И. – 58 стр

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по
сигнал воспитателя; в ползании на животе по
гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость.
Повторить задание на сохранение устойчивого
равновесия.
Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись
за руки. Развивать глазомер и силу броска при
метании на дальность, упражнять в прыжках.

Флажки (в 2 раза больше количества детей!
гимнастическая скамейка, картонные рули
трех цветов (по количеству детей), флажки
того же цвета (по одному флажку каждого
цвета).
Мешочек с песком (100 г), кубики (кегли,
набивные мячи).

Развивать внимание детей при выполнении заданий в
ходьбе и беге. Упражнять в сохранении устойчивого
равновесия при ходьбе по уменьшенной площади
опоры. Развивать ловкость и координацию движений
в прыжках через препятствие.
Упражнять в ходьбе и беге между сооружениями из
сн в умении действовать по сигналу воспитателя.

Кубики (кегли, 4 шт.), платочки (по
количеству детей), шнуры (длина 2 м, 2 шт.),
бруски (высота 6 см, 4-5 шт.), гимнастическая
скамейка, игрушечный цыпленок.

Занятие №36
Пензулаева Л.И. – 60 стр

Занятие №37
Пензулаева Л.И. – 62 стр

Занятие №39
Пензулаева Л.И. – 64 стр

Упражнять детей в перестроении в пары на месте; в
прыжках с приземлением на полусогнутые ноги.
Развивать глазомер и ловкость при прокатывании
мяча между предметами.
Упражнять детей в ходьбе колонной по одному.
Развивать ловкость и глазомер при перебрасывании
мяча друг другу. Повторить ползание на
четвереньках.

Короб, мячи (диаметр 10-12 см, по количеству
детей), скамейки (высота 20 см, 2 шт.),
резиновая дорожка, кубики (кегли).

Занятие №46
Пензулаева Л.И. – 72 стр

Упражнять в действиях по заданию воспитателя в
ходьбе и беге. Учить правильному хвату рук за края
скамейки при ползании на животе. Повторить
упражнение в равновесии.

Кубики (в 2 раза больше количества детей),
гимнастическая доска (2 шт.), гимнастическая
скамейка (2 шт.), веревка (шнур).

Занятие №49
Пензулаева Л.И. – 76 стр

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами,
не задевая их. Формировать устойчивое равновесие
в ходьбе по уменьшенной площади опоры.
Повторить упражнения в прыжках.

Кегли (кубики, набивные мячи), обручи (по
количеству детей), канат (толстая веревка,
длина 2-2,5 м), шнур, игрушечный воробышек.

Занятие №52
Пензулаева Л.И. – 79 стр

Упражнять детей в ходьбе со сменой ведущего; в
прыжках и перебрасывании мяча друг другу.

Занятие №55
Пензулаева Л.И. – 81 стр

Повторить ходьбу и бег между предметами, не
задевая их; ползание по гимнастической скамейке на
четвереньках. Развивать ловкость в упражнениях с
мячом.
Упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким
подниманием колен; в равновесии при ходьбе по
гимнастической скамейке. Закреплять умение
правильно подлезать под шнур.
Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами,
поставленными произвольно по всей площадке.
Упражнять в прокатывании обручей, в прыжках с
продвижением вперед.
Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами,
в равновесии. Повторить задание в прыжках.
Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по
команде воспитателя, в прыжках из обруча в обруч.
Развивать ловкость при прокатывании мяча между
предметами.
Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную между
предметами; в ловле мяча двумя руками. Закреплять
навык ползания на четвереньках.
Упражнять детей в ходьбе с изменением направления
движения. Повторить ползание в прямом
направлении, прыжки между предметами.

Мячи (по количеству детей), гимнастические
скамейки (высота 25 см, 2 шт.), мат (резиновая
дорожка), шнур (веревка), короб, платочки
двух цветов (по количеству детей).
Кубики (кегли), шнуры, косички (по
количеству детей), мячи (по количеству
детей), короб, гимнастические скамейки (2
шт.).
Обручи (по количеству детей), шнур, стойки
(2 шт.), гимнастические скамейки (2 шт.),
мешочки с песком (100 г), зеленый и красный
флажки.
Кубики, обручи (в 2 раза меньше количества
детей), шнуры, картонные рули трех цветов
(по количеству детей), флажки тех же цветов
(по одному каждого цвета).
Кегли (5-6 шт.), бубен, гимнастические
скамейки (2 шт.), бруски (высота 10 см).
Обручи (10-12 шт.), кубики (кегли, 8-10 шт.),
короб, мячи большого размера (по количеству
детей).

Занятие №40
Пензулаева Л.И. – 65 стр
Занятие №43
Пензулаева Л.И. – 68 стр

Занятие №58
Пензулаева Л.И. – 84 стр
Занятие №60
Пензулаева Л.И. – 86 стр
Занятие №61
Пензулаева Л.И. – 88 стр
Занятие №64
Пензулаева Л.И. – 91 стр
Занятие №67
Пензулаева Л.И. – 93 стр
Занятие №70
Пензулаева Л.И. – 96 стр

Короб (большая корзина), мячи большого
диаметра [в 2 раза меньше количества детей),
гимнастические скамейки (2 шт.), шнуры
(рейки), обручи большого диаметра,
игрушечный заяц.

Мячи (по количеству детей), гимнастическая
скамейка (высота 20 см, 2 шт.), рейки
(шнуры), кубики (2 шт.), картонный руль.
Стойка, гимнастические палки (по количеству
детей), гимнастические скамейки (2 шт.),
набивные мячи (10-12 шт.).

Занятие №72
Пензулаева Л.И. – 98 стр
Занятие №73
Пензулаева Л.И. – 99 стр
Занятие №75
Пензулаева Л.И. – 101 стр
Занятие №76
Пензулаева Л.И. – 102 стр

Занятие №78
Пензулаева Л.И. – 104 стр
Занятие №79
Пензулаева Л.И. – 105 стр
Занятие №81
Пензулаева Л.И. – 107 стр
Занятие №82
Пензулаева Л.И. – 108 стр

Занятие №84
Пензулаева Л.И. – 110 стр
Занятие №85
Пензулаева Л.И. – 112 стр
Занятие №87
Пензулаева Л.И. – 114 стр
Занятие №88
Пензулаева Л.И. – 115 стр

Занятие №90
Пензулаева Л.И. – 117 стр

Развивать ловкость и глазомер при метании снежков.
Повторить игровые упражнения.
Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу с
изменением направления движения и беге
врассыпную. Повторить упражнения в равновесии и
прыжках.
Развивать ловкость и глазомер при метании в цель.
Упражнять в беге. Закреплять умение действовать по
сигналу воспитателя.
Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по
команде воспитателя; в прыжках в длину с места, в
бросании мячей через сетку. Повторить ходьбу и бег
врассыпную.

Кубики (кегли), игрушечный заяц.

Упражнять детей в ходьбе, чередуя с прыжками, в
ходьбе с изменением направления движения, в беге в
медленном темпе до 1 минуты в чередовании с
ходьбой.
Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; ходьбе и
беге с выполнением задания. Повторить
прокатывание мяча между предметами. Упражнять в
ползании на животе по скамейке.
Упражнять детей в беге на выносливость; в ходьбе и
беге между предметами; в прыжках на одной ноге
(правой и левой, попеременно).
Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, с
остановкой по сигналу воспитателя. Повторить
ползание по скамейке «по-медвежьи»; упражнения в
равновесии и прыжках.

Шнуры (5-6 шт.), мячи (по количеству детей).

Упражнять детей в ходьбе попеременно широким и
коротким шагом. Повторить упражнения с мячом, в
равновесии и прыжках.
Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по
одному, ходьбе и беге врассыпную. Повторить
задания в равновесии и прыжках.
Упражнять детей в ходьбе и беге с поиском своего
места в колонне; в прокатывании обручей.
Повторить упражнения с мячами.
Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись
за руки, ходьбе и беге врассыпную; метании
мешочков с песком в горизонтальную цель.
Закреплять умение занимать правильное исходное
положение в прыжках в длину с места.
Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в
прыжках и подлезании. Упражнять в умении
сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге
по ограниченной площади опоры.

Кубики (8-10 шт.), шнур, гимнастические
скамейки.
Кегли (6-8 шт.), игрушечный заяц.
Обручи (по количеству детей), мячи (среднего
размера, в 2 раза меньше количества детей),
стойки (2 шт.), шнур, резиновые дорожки
(маты).

Мячи (по количеству детей), кубики
(набивные мячи,10 шт.), гимнастические
скамейки (2 шт), короб.
Кубики (шнуры, 4-5 шт.), стойки (2 шт.), мячи
(в 2 раза меньше количества детей).
Флажки (в 2 раза больше количества детей),
гимнастические скамейки (2 шт.),
гимнастические доски (2 шт.), шнуры (5-6
шт.), обручи большого диаметра, игрушечный
заяц.
Шнуры (6-8 шт.), мячи (по количеству детей).
Бруски (высота 6 см, 8-10 шт.),
гимнастические доски (2 шт.), мешочки с
песком.
Обручи (в 2 раза меньше количества детей),
кегли (5-6 шт.), мешочки с песком,
трехколесные велосипеды.
Кегли (по количеству детей), мешочки с
песком (в 2-3 раза больше количества детей),
шнур, резиновая дорожка, корзины (обручи
большого диаметра).
Шнуры, дуги (высота 50 см, 2 шт.), бруски,
картонный руль, игрушечный воробышек,

Занятие №94
Пензулаева Л.И. – 121 стр

Упражнять в ходьбе с выполнением заданий по
сигналу воспитателя. Развивать ловкость и глазомер
при метании на дальность. Повторить ползанье на
четвереньках.
Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой на
сигнал воспитателя; в перебрасывании мячей друг
другу, развивая ловкость и глазомер.
Упражнять детей в ходьбе и беге в рассыпную.
Повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Занятие №96
Пензулаева Л.И. – 123 стр

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами;
в равновесии; перебрасывании мяча.

Занятие №97
Пензулаева Л.И. – 124 стр

Упражнять детей в ходьбе парами, в сохранении
устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной
площади опоры. Повторить прыжки в длину с места.
Упражнять детей в ходьбе колонной по одному в
чередовании с прыжками. Повторить игровые
упражнения с мячом.
Повторить ходьбу со сменой ведущего. Упражнять в
прыжках в длину с места. Развивать ловкость в
упражнениях с мячом.
Упражнять детей в ходьбе с остановкой по сигналу
воспитателя; ходьбе и бегу по кругу. Повторить
задания с бегом и прыжками.
Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием
ко беге врассыпную, в ползании по скамейке.
Повторить метание в вертикальную цель.

Занятие №91
Пензулаева Л.И. – 19 стр
Занятие №93
Пензулаева Л.И. – 120 стр

Занятие №99
Пензулаева Л.И. – 126 стр
Занятие №100
Пензулаева Л.И. – 127 стр
Занятие №102
Пензулаева Л.И. – 129 стр
Занятие №103
Пензулаева Л.И. – 130 стр

Занятие №104
Пензулаева Л.И. – 132 стр

Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием
ко беге врассыпную, в ползании по скамейке.
Повторить метание в вертикальную цель.

Занятие №105
Пензулаева Л.И. – 132 стр

Упражнять детей в ходьбе и беге парами. Повторять
прыжки через короткую скакалку. Закреплять умение
перестраиваться по ходу движения.
Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий.
Упражнять в сохранении устойчивого равновесия
при ходьбе по повышенной опоре; в прыжках.

Занятие №106
Пензулаева Л.И. – 133 стр
Всего 106

Мячи (по количеству детей), мешочки с
песком ( 100г, в 3 раза больше количества
детей), гимнастические скамейки (2 шт.).
Мячи (по количеству детей).
Косички (по количеству детей),
гимнастические доски [2 шт.), плоские обручи
[5-6 шт.), веревка (шнур).
Кубики (5-6 шт.), шнуры, кольца от серсо,
фигурки животных, мячи (в 2 раза меньше
количества детей).
Оборудование. Гимнастическая доска (ширина
15 см, 2 шт.), шнуры (5-6 шт.).
Мяч, сетка, косички, кегли (6-8 шт.).
Кубики (по количеству детей), шнуры, мячи
среднего диаметра (в 2 раза меньше
количества детей).
Корзины (2-3 шт.), мешочки с песком (100 г, в
2-3 раза больше количества детей), мячи (по
количеству детей).
Шнуры (рейки, 5-6 шт.), гимнастические па
(по количеству детей), щит с круговой
мишенью (диаметр 50 мешочки с песком (100
г), гимнастические скамейки (2 шт.), обручи
большого диаметра (шнуры), игрушечный
заяц.
Шнуры (рейки, 5-6 шт.), гимнастические
палки (по количеству детей), мешочки с
песком (100 г), гимнастические скамейки (2
шт.), обручи большого диаметра (шнуры),
игрушечный заяц, короткие скакалки.
Мячи (по количеству детей), кубики (набив
мячи), шнуры (косички).
Мячи (по количеству детей), гимнастические
скамейки (2 шт.), мешочки с песком (100 г, по
количеству детей), шнуры.

Месяц

Тема

1

«Один, много»
Сычёва - 16

2

«Большой,
маленький»
Сычёва - 9

3

«Слева, справа,
посередине»
Сычёва - 12

4

«Длинный,
коротки»
Сычёва - 15

5

«Сравнение групп
предметов по
количеству»
Сычёва - 18

Образовательная область «Познавательное развитие» (ФЭМП) - 4-5 на 2026– 2027 учебный год
Программное содержание
Оборудование
Предварительн
ая работа
Цель: знакомство с понятиями «один» и «много»;
Д.м: набор картинок к стихотворению:
Игра «Найди
развитие умения сравнивать, устанавливать
деревья, подруги, лиса, белка, птицы,
ошибку».
закономерности, обобщать; развитие тактильных
лисички (грибы); картинки с изображением
ощущений; развитие познавательных процессов;
одного и нескольких предметов: цветок,
развитие общей и мелкой моторики.
цветы, елка, елки и т.д; изображение двух
сервированных столов.
Р.м: рабочие тетради, простые и цветные
карандаши.
Цель: знакомство с понятиями «большой»,
Д.м: набор картинок к рассказу: дом, конура, Игра «Собери
«маленький»; обучение соотносению предметов по
собака, щенок, большая миска, маленькая
пирамидку»
величине; развитием умения группировать предметы мисочка, большая кость, маленькая
по заданному признаку; развитие познавательных
косточка; картинки с изображением одного и
процессов; развитие общей и мелкой моторики,
нескольких предметов: лист, листья, яблоко,
динамического стереотипа.
яблоки и т.д; игрушечный заяц, корзинка.
Р.м: конверты с разрезанными предметными
картинками; конверты с карточками для
сравнения предметов по величине; рабочие
тетради, простые карандаши.
Цель: формирование пространственных
Д.м: 2-3больших листа жёлтой или светлоИгра «Считай
представлений; дифференцировать понятий «слева»,
коричневой бумаги.
дальше» - от
«справа»; развитие ориентировки на плоскости;
Р.м: формочки для песка, фломастеры (по
названной
развитие познавательных процессов; развитие общей количеству детей); рабочие тетради, простые
цифры.
и мелкой моторики, динамического стереотипа.
карандаши.
Цель: знакомство с понятиями «длинный»,
Д.м.:сюжетная картина к рассказу; картинки
Игра «Покажи
«короткий», «длиннее», «короче»; обучение
с изображением двух девочек (одна в
правильно» сравнению предметов по длине методом
длинном платье, другая – в коротком, у
ориентир на
«приложения»; введение в пассивный словарь
одной – короткие волосы, у другой –
листе бумаги
понятий «ритм» и «чередование»; развитие
длинные); корзина с десятью кленовыми
познавательных процессов; развитие общей и мелкой листьями, корзина с десятью желтыми
моторики, динамического стереотипа.
дубовыми листьями; осенний весок.
Р.м.: пары коротких и длинных предметов:
ветки, ленты, верёвки, линейки; набор из
двух ленточек – длинной и короткой;
рабочие тетради, простые и цветные
карандаши.
Цель: обучение сравнению групп предметов по
количеству; введение в активную речь понятия
«одинаково», «столько же», «больше», «меньше»,
«поровну»; закрепление понятий «длинный»,
«короткий»; развитие познавательных процессов;
развитие общей и мелкой моторики, динамического
стереотипа.

Д.м: мяч, сюжетная картина или набор
игрушек для иллюстрации стихотворения.
Р.м: конверты с карточками для сравнения
количества предметов; рабочие тетради,
простые и цветные карандаши.

Игра «Скажи на
каком месте» порядковый
счет.

Отметка о
выполнении

6

«Столько же,
поровну»
Сычёва - 20

Цель: обучение сравнению совокупностей предметов
методом приложения; закрепление понятий «столько
же», «поровну»; обучение восстановлению равенства
методом прибавления или вычитания; развитие
познавательных процессов; развитие общей и мелкой
моторики, динамического стереотипа.

7

«Счёт до двух»
Сычёва - 24

Цель: обучение счёту до двух; обучение замещению
предметов условными обозначениями; развитие
тактильных ощущений; развитие познавательных
процессов; развитие общей и мелкой моторики,
динамического стереотипа.

8

«Состав числа 2»
Сычёва - 26

Цель: закрепление навыка счёта до двух; обучение
сравнению двух совокупностей, состоящих из одного
и двух элементов; обучением установлению
равенства между совокупностями предметов путём
прибавления или вычитания единицы; развитие
познавательных процессов; развитие общей и мелкой
моторики, динамического стереотипа.

9

«Пара»
Сычёва - 29

Цель: формирование представления о парных
предметах; обучение замещению предметов
условными обозначениями; развитие познавательных
процессов; развитие общей и мелкой моторики,
динамического стереотипа.

10

«Круг»
Сычёва - 31

Цель: знакомство с кругом и его свойствами;
обучение способами сравнения предметов; развитие

Д.м: сюжетная картина к стихотворению;
поднос, картинки с изображением морковок
(в количестве больше, чем количество
детей).
Р.м: двухполосные наборные полотна;
подносы, картинки с изображением трёх
зайцев, двух морковок (по количеству
детей); карточки с индивидуальными
заданиями; рабочие тетради, простые и
цветные карандаши.
Д.м.: набор картинок к стихотворению:
замок, царь Считай Второй, карточки с
изображением различного количества
предметов: зайцы, бабочка, пирамидки,
грибы, куклы, яблоко, мячи, конфеты, ежи,
яблоки;
Р.м.: карточки с одной и двумя точками;
рабочие тетради, простые и цветные
карандаши.
Д.м.,: набор картинок к сказке: деревенский
двор, цыплёнок, конура, рыжий щенок,
чёрный щенок.
Р.м.: жёлтые березовые листья (количество
листьев должно превышать количество детей
в 2, 5 раза); двухполосные наборные
полотна; силуэтные изображения двух
мисок; конверты с предметными
картинками; ножницы с тупыми концами;
рабочие тетради, простые и цветные
карандаши.
Д.м: набор картинок к стихотворению: пара
валенок, пара вишенок, при мышки;
предметные картинки: пара лыж, пара
туфель, пара варежек, пара конфет, пара
мячей, пара яблок, пара зайцев, при ёлки,
при бабочки, при ежа, цветок, лист, гриб,
морковка.
Р.м: рабочие тетради, простые и цветные
карандаши.
Д.м.: набор картинок к рассказу: лес, солнце,
озеро, мяч; две картинки «круг» и «не

Игра «Какой
день пропущен»

Игра «Какой
фигуры не
стало» геометрические
фигуры.

Игра
«Пропущенное
число»

Игра «Что
лишнее»

Игра «Запретное
число»

тактильных ощущений; развитие познавательных
процессов; развитие общей и мелкой моторики,
динамического стереотипа.

круг»;предметные картинки: ель, шишка,
лист, жёлудь, морковка, колобок, апельсин,
арбуз, шарик; набор картинок к
динамическому упражнению: восемь
снегирей»..
Р.м.: рабочие тетради, простые и цветные
карандаши.
Д.м: сюжетная картина к стихотворению;
сюжетная картинка «горки».
Р.м: наборы, в которые входят: лист белой
бумаги, силуэтное изображение ведерка, две
полоски голубого цвета – широкая, узкая;
наборы картинок: ёлка, куст, флажок;
рабочие тетради, простые и цветные
карандаши.
Д.м.: карточка с цифрой 1 и стилизованное
изображение аиста; карточка с цифрой 2 и
стилизованное изображение лебедя.
Р.м.: карточки с цифрами 1 и 2; рабочие
тетради, простые и цветные карандаши.
Д.м: набор сюжетных картин к
стихотворениям: утро, день, вечер, ночь;
карточка с изображением вопросительного
знака.
Р.м: рабочие тетради, простые и цветные
карандаши.
Д.м: набор картинок к стихотворению: Царь
Считай Второй, Змей Горыныч.
Р.м: конверты с разрезными предметными
картинками из трёх частей; рабочие тетради,
простые и цветные карандаши.

11

«Широкий, узкий»
Сычёва - 34

Цель: знакомство с понятиями «широкий», «узкий»;
введение в активную речь слово, определяющее
соотношение предметов по ширине; развитие
пространственных представления; развитие
познавательных процессов; развитие общей и мелкой
моторики, динамического стереотипа.

Игра «Вставь
пропущенную
цифру»

12

«Цифры 1 и 2»
Сычёва – 38

Цель: знакомство с цифрами 1 и 2; обучение
замещению реальных предметов символами;
развитие познавательных процессов; развитие общей
и мелкой моторики, динамического стереотипа.

13

«Утро, день, вечер,
ночь»
Сычёва – 40

Цель: закрепление понятий «утро», «день», «вечер»,
«ночь»; закрепление понятий «большой маленький»;
развитие познавательных процессов; развитие общей
и мелкой моторики, динамического стереотипа.

14

«Счёт до тёх»
Сычёва - 43

Цель: обучение счёту до трёх; обучение составлению
групп из трёх предметов; обучение соотнесению
символов и количества предметов; развитие
конструтивного праксиса; развитие познавательных
процессов; развитие общей и мелкой моторики,
динамического стереотипа.

15

«Состав числа 3»
Сычёва - 45

Цель: знакомство с образованием числва 3; обучение
замещению предметов символами, обозначающими
их количество; развитие познавательных процессов;
развитие общей и мелкой моторики, динамического
стереотипа.

Д.м.: бубен, картинки к рифмовке.
Р.м.: пять картинок с изображением сорок,
пять картинок с изображением подарочных
коробок; рабочие тетради, простые и
цветные карандаши.

Игра
«Пропущенное
число»

16

«Цифра 3»
Сычёва - 47

Д.м.: карточка с цифрой 3 и изображение
бублика.
Р.м.: карточки с цифрами 1, 2, 3; рабочие
тетради, простые и цветные карандаши.

Игра «Число на
1 больше,
меньше»

17

«Треугольник»
Сычёва - 49

Цель: знакомство с цифрой 3; обучение замешению
реальных предметов символами; закрепление навыка
создания последовательности в определенном ритме;
развитие познавательных процессов; развитие общей
и мелкой моторики, динамического стереотипа.
Цель: знакомство с треугольником и его свойствами;
закрепление навыка счёта до трёх; развитие
конструктивного праксиса; развитие познавательных

Д.м: предметная картина «Кораблик»..
Р.м: наборы геометрических фигур, в
которые входят зеленые треугольники для

Игра «Сколько
получилось»

Игра «Поставь
нужную цифру»

Игра «Запретное
число»

Игра «Покажи
правильно» ориентир на
листе бумаги.

процессов; развитие общей и мелкой моторики,
динамического стереотипа.

конструирования елок; рабочие тетради,
простые и цветные карандаши.

Цель: обучение сравнению предметов по высоте;
знакомство с понятиями «высокий», «низкий»,
«выше», «ниже»; знакомство с относительностью
высоты одного и того же предмета при изменении
эталона измерения; развитие познавательных
процессов; развитие общей и мелкой моторики,
динамического стереотипа.
Цель: Обучение счёту до четырех; знакомство с
образованием числа четыре от предыдущего;
развитие конструктивного праксиса; развитие
познавательных процессов; развитие общей и мелкой
моторики, динамического стереотипа.
Цель: знакомство с различными вариантами
образования числа 4; закрепление навыка сравнения
и объединения двух совокупностей; закрепление
навыка замещения предметов условными
обозначениями; развитие познавательных процессов;
развитие общей и мелкой моторики, динамического
стереотипа.

Д.м: Сюжетная картинка к сказке; 3
картинки с изображением домов разной
высоты.
Р.м: наборы, в которые входят лист белой
бумаги, силуэтные картинки – высокие и
низкие пирамидки, елки, вазы; рабочие
тетради, простые и цветные карандаши.
Д.м: набор к стихотворению: царь Считай
Второй, четыре горшочка; бубен.
Р.м.: конверты с разрезными предметными
картинками; рабочие тетради, простые и
цветные карандаши
Д.м: набор картинок к стихотворению:
сюжетная картинка («Трое детей сидят за
столом»), предметные картинки (мальчик,
тарелка, ложка).
Р.м: конверты с картинками и наборами
силуэтных картинок; рабочие тетради;
простые и цветные карандаши.
Д.м.: карточка с цифрой 4 и стилизованное
изображение стула..
Р.м.: по три-четыре карточки с цифрами 1, 2,
3, 4; рабочие тетради, простые и цветные
карандаши, синие ручки, линейки.
Д. м.: белый квадрат, красный цветок; набор
предметов для динамического упражнения:
две коробки с наборами геометрических
фигур, два домика, ворота, цветные флажки
разной геометрической формы; кукла Маша;
волшебный мешочек с геометрическими
фигурами.
Р. м.: наборы геометрических фигур,
изготовленных из белой бумаги: квадрат,
круг, треугольник и изображение красного
цветка; рабочие тетради, простые
карандаши.
Д.м.: карточки со знаками «>», «<», «=»;
набор картинок: четыре синицы и четыре
воробья.
Р.м.: карточки со знаками «>», «<»,
«=»;набор картинок: четыре синицы и
четыре воробья; карточки с
индивидуальными заданиями; рабочие
тетради, простые карандаши..

18

«Высокий,
низкий»
Сычёва - 51

19

«Счёт до четырёх»
Сычёва - 54

20

«Состав числа 4»
Сычёва - 57

21

«Цифра 4»
Сычёва - 59

Цель: знакомство с цифрой 4; обучение замещению
реальных предметов символами; развитие
познавательных процессов; развитие общей и мелкой
моторики, динамического стереотипа.

22

«Квадрат»
Сычёва - 61

Цель: знакомство с квадратом и его свойствами;
закрепление навыка счёта до четырех; закрепление
умения группировать предметы по заданному
признаку;развитие познавательных процессов;
развитие общей и мелкой моторики, динамического
стереотипа.

23

«Больше, меньше,
столько же»
Сычёва - 64

Цель: закрепление в активной речи слова «больше»,
«меньше», «столько же»; обучение способам
установления равенства; знакомство со знаками «>»,
«<», «=»; развитие познавательных процессов;
развитие общей и мелкой моторики, динамического
стереотипа.

Игра «Какой
цифры не стало»

Игра «Исправь
ошибку» числовой ряд
Игра «Выложи
числовой ряд»

Игра «Назови
соседей числа»

Игра «Что
изменилось?»

Игра «Запретное
число»

24

««Больше, меньше,
столько же»
Сычёва - 67

Цель: закрепление умения устанавливать равенства и
сравнивать группы предметов по количеству;
закрепление навыка использования знаков «>», «<»,
«=»; закрепление умения создавать и сохранять ритм
чередования предметов; развитие познавательных
процессов; развитие общей и мелкой моторики,
динамического стереотипа.

25

«Раньше, позже,
сначала, потом»
Сычёва - 70

26

«Счёт до пяти»
Сычёва - 72

Цель: обучение восстановлению последовательности
событий; введение в активную речь слов «раньше»,
«позже», «сначала», «потом»; обучение
установлению причины и следствия; развитие
познавательных процессов; развитие общей и мелкой
моторики, динамического стереотипа.
Цель: обучение счёту до пяти; закрепление
порядкового счёта; закрепление навыков
согласования числительных с существительными;
развитие познавательных процессов; развитие общей
и мелкой моторики, динамического стереотипа.

27

«Цифра 5»
Сычёва - 78

28

«Прямоугольник»
Сычёва - 80

Цель: знакомство с прямоугольником и его
свойствами; развитие познавательных процессов;
развитие общей и мелкой моторики, динамического
стереотипа.

29

«Овал»
Сычёва - 83

Цель: знакомство с овалом и его свойствами;
развитие познавательных процессов; развитие общей
и мелкой моторики, динамического стереотипа.

30

«Вперёд, сзади,
между»
Сычёва - 86

31

(Тема для
повторения)
«Слева, справа,

Цель: знакомство с цифрой 5; закрепление
цифрового ряда от одного до пяти; развитие
познавательных процессов; развитие общей и мелкой
моторики, динамического стереотипа.

Цель: закрепление навыка ориентировки в
пространстве и на плоскости; развитие
познавательных процессов; развитие динамического
стереотипа, общей и мелкой моторики.
Цель: формирование пространственных
представлений; дифференцировать понятий «слева»,
«справа»; развитие ориентировки на плоскости;

Д.м.: набор силуэтных картинок к рассказу «
три облака, солнце, елка, четыре снегиря;
карточки с цифрами 1, 1, 3, 4; карточки со
знаками «>», «<», «=».
Р.м.: по две карточки с цифрами 1, 2, 3, 4;
карточки со знаками «>», «<», «=»; два
набора из четырёх силуэтных картинок;
рабочие тетради, простые и цветные
карандаши.
Д.м.: набор сюжетных картин к
стихотворению: «Осень», «Зима», «Весна»,
«Лето».
Р.м.: рабочие тетради, простые и цветные
карандаши, ручки.
Д.м.: набор картинок к стихотворению:
замок, царь Считай Второй, река, пять
льдин; набор геометрических фигур (круги,
квадраты, треугольники вырезаны из
плотного картона).
Р.м.: предметные картинки; рабочие тетради,
простые и цветные карандаши.
Д.м.:. карточка с цифрой 5 и изображением
рыбака со стилизованной удочкой.
Р.м.: по три карточки с цифрами 1,2 3, 4, 5;
рабочие тетради, простые и цветные
карандаши.
Д.м.: геометрический трансформер «Квадрат
– прямоугольник»; набор предметов для
динамического упражнения: две корзины с
геометрическими фигурами, домик, елка;
волшебный мешочек с геометрическими
фигурами.
Р.м.: рабочие тетради, простые и цветные
карандаши.
Д.м: геометрический трансформер «Круг –
овал».
Р.м: листы белой бумаги (25х20 см), наборы
геометрических фигур; рабочие тетради,
простые и цветные карандаши.

Игра «Какую
цифру я
пропустила»

Игра «Поставь
правильно знак»

Игра «Какой
цифры не
стало?»

Игра «Будь
внимателен» ориентирование
в пространстве
Игра «Составь
картинку» геометр фигуры.

Игра «Не
ошибись»

Д.м: Сюжетная картина к рассказу.
Игра «Что
Р.м: наборы природного материала; образец
бывает
для проверки итогового задания; рабочие
высоким»
тетради, простые и цветные карандаши.
Д.м: 2-3больших листа жёлтой или светлоИгра «Считай
коричневой бумаги.
дальше» - от
Р.м: формочки для песка, фломастеры (по
названной цифры.

32

33.

посередине»
Сычёва - 12
(Тема для
повторения)
«Широкий,
узкий»
Сычёва - 34

развитие познавательных процессов; развитие общей и
мелкой моторики, динамического стереотипа.
Цель: знакомство с понятиями «широкий», «узкий»;
введение в активную речь слово, определяющее
соотношение предметов по ширине; развитие
пространственных представления; развитие
познавательных процессов; развитие общей и мелкой
моторики, динамического стереотипа.

(Тема для
повторения)
«Высокий,
низкий»
Сычёва - 51

Цель: обучение сравнению предметов по высоте;
знакомство с понятиями «высокий», «низкий»,
«выше», «ниже»; знакомство с относительностью
высоты одного и того же предмета при изменении
эталона измерения; развитие познавательных
процессов; развитие общей и мелкой моторики,
динамического стереотипа.

количеству детей); рабочие тетради,
простые карандаши.
Д.м: сюжетная картина к стихотворению;
сюжетная картинка «горки».
Р.м: наборы, в которые входят: лист белой
бумаги, силуэтное изображение ведерка,
две полоски голубого цвета – широкая,
узкая; наборы картинок: ёлка, куст,
флажок; рабочие тетради, простые и
цветные карандаши.
Д.м: Сюжетная картинка к сказке; 3
картинки с изображением домов разной
высоты.
Р.м: наборы, в которые входят лист белой
бумаги, силуэтные картинки – высокие и
низкие пирамидки, елки, вазы; рабочие
тетради, простые и цветные карандаши.

Игра «Вставь
пропущенную
цифру»

Игра «Какой
цифры не стало»

Всего 33

Методическое сопровождение 4-5
Образовательная область
«Социальнокоммуникативное
развитие»

«Познавательное
развитие»

Методические пособия
«Ознакомление с окружающим миром»
И. А Морозова
М.А Пушкарева

«Гражданско – патриотическое воспитание
дошкольников»
Средняя группа
Н.Г.Зеленова
Л.Е. Осипова (в электронном варианте на
Рабочем столе в папке «Методические пособия
средняя группа»)
«Формирование элементарных
математических представлений у
дошкольников» 4-5 лет» (конспекты игровых
занятий и рабочая тетрадь)
Г.Е. Сычева
«Ознакомление с окружающим миром»
Издательство: «Мозайка-Синтез»

Наглядно- дидактические пособия
-«Дорожные знаки: для работы с детьми 4-5 лет», День Победы;
-«Детям о правилах пожарной безопасности»

*Раздаточный материал «Математика в детском саду» В.П.Новикова *Серия «Мир в
картинках»:
Автомобильный транспорт; Водный транспорт; Деревья и листья; Домашние животные;
Домашние птицы; Животные - домашние питомцы; Инструменты домашнего мастера;
Насекомые; Собаки – друзья и помощники; В горах;Фрукты; Цветы; Ягоды лесные; Ягоды
садовые. * Серия «Рассказы по картинкам» Серия «Расскажите детям о…»: фруктах, овощах,
садовых ягодах, деревьях,
Плакаты: птицы, домашние животные, домашние питомцы, домашние птицы, цвет, форма,
счет до 5. *Картины для рассматривания: Коза с козлятами, свинья с
поросятами, собака с щенками, кошка с котятами.
Демонстрационные плакаты для формирования элементарных матметаических
представлений у дошкольников 4-5 лет.

«Речевое
развитие»

«Художественноэстетическое
развитие»

И.А. Морозова, М.А. Пушкарёва
«Ознакомление с окружающим миром» 4-5
Москва, 2022
В.В. Гербова
Развитие речи в детском саду
4-5 лет
«Речевое развитие» (звуковка)
И.А. Морозова, М.А. Пушкарева
Издание
Мозайка-Синтез, 2025
Д.Н.Колдина
«Рисование с детьми 4-5»

Серия «Рассказы по картинкам»
-Схемы, модели, серии картинок для составления описательных рассказов;
- предметные картинки для ЗКР;
- картотека пальчиковых, артикуляционных гимнастик;
- картотека чистоговорок и потешек.
*Серия «Мир в картинках»

Издание
Мозайка-Синтез
Москва,2023
Д.Н.Колдина
«Лепка с детьми 4-5»

«Физическое развитие»

Издание
Мозайка-Синтез
Москва,2023
Д.Н.Колдина
«Аппликация с детьми 4-5»
«Физическая
культура
в
дошкольном
детстве:
пособие
для
инструкторов
физкультуры и воспитателей, работающих с
детьми 3-4, 4-5 лет»
Пензулаева Л.И.

*Серия «Мир в картинках» *Серия «Рассказы по картинкам»: зимние виды спорта, летние
виды спорта, распорядок дня.