Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Кайбальский
детский сад «Солнышко»
СОГЛАСОВАНО
УТВЕРЖДАЮ
Педагогическим советом
Заведующий МБДОУ Кайбальский
детский сад «Солнышко»
МБДОУ Кайбальский детский сад
«Солнышко»
И.Л.Голик__________________
(протокол от 17 апреля 2026 г. № 4)
17 апреля 2026 г.
Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения Кайбальский детский сад «Солнышко» за 2025 год
Общие сведения об образовательной организации
Наименование образовательной Муниципальное
бюджетное
дошкольное
образовательное учреждение Кайбальский детский сад
организации
«Солнышко» (МБДОУ Кайбальский детский сад
«Солнышко»)
Руководитель
Голик Ирина Леонидовна
Адрес организации
655666, РХ, Алтайский
Проспектный , 2В
Телефон, факс
8(39041)3-30-890; 3-30-91
Адрес электронной почты
kaibalds@r-19.ru
Учредитель
Муниципальное образование Алтайский район в лице
Администрации Алтайского района
Дата создания
1973 год
Лицензия
Дата выдачи 02.12.2016 серия 19Л 02 № 0000440,
регистрационный номер № 224;
Срок действия лицензии бессрочно;
Статус лицензии: действует;
Лицензирующий орган: Министерство образования и
науки республики Хакасия
район,
д.Кайбалы,
пер.
Отчёт о результатах самообследования за 2025 год включает аналитическую часть
и результаты анализа показателей деятельности. В процессе самообследования проведена
оценка образовательной деятельности, системы управления учреждением, содержание и
качество подготовки воспитанников, организация образовательного процесс, качества
кадрового,
учебно-методического
и
библиотечно-информационного
обеспечения,
материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества
образования,
а
также
показателей
деятельности
дошкольного
образовательного
учреждения, подлежащей самообследованию.
Муниципальное
бюджетное
дошкольное
образовательное
учреждение
Кайбальский детский сад «Солнышко» (далее — Детский сад) построено по типовому
проекту. Проектная наполняемость на 90 мест. Общая площадь здания 617 кв. м, из них
площадь помещений, используемых непосредственно для нужд образовательного
процесса, 292.3 кв. м.
Цель деятельности Детского сада — осуществление образовательной деятельности
по реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных
качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление
здоровья воспитанников.
Режим работы Детского сада: рабочая неделя — пятидневная, с понедельника
по пятницу. Длительность пребывания детей в группах — 12 часов. Режим работы
групп — с 7:00 до 19:00.
Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии
с Федеральным
законом
от 29.12.2012
Федерации«, ФГОС
дошкольного
функционирует
в соответствии
эпидемиологические
требования
и оздоровления
детей
с требованиями СанПиН
№ 273-ФЗ"Об
образовании
образования. С 01.01.2021
года
в Российской
Детский
сад
с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-
к организациям
и молодежи»,
воспитания
и обучения,
а с 01.03.2021 —
1.2.3685-21 «Гигиенические
отдыха
дополнительно
нормативы
и требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания».
В течение 2025 года педагогический коллектив детского сада осуществлял ВОП
по образовательной программе дошкольного образования в соответствии с ФОП ДО (
приказ Министерства просвещения РФ от 25.11.2022 № 1028 «Об утверждении ФОП
ДО»). Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной
образовательной
программы
дошкольного
в соответствии с ФГОС дошкольного образования.
образования,
которая
составлена
Образовательная деятельность в Детском саду осуществляется на русском языке и
строится
на
основе
системно-деятельностного
подхода,
с
позиции
личностно-
ориентированной педагогической системы: разностороннее развитие способствует
свободному и творческому развитию каждого ребёнка и достижению целевых ориентиров
дошкольного образования. Специфика обучения детей с ОВЗ состоит в организации
индивидуальных и групповых/подгрупповых коррекционно-развивающих занятий. При
определении
содержания
коррекционно-развивающих
занятий
ориентируется
на
рекомендации ПМПК и ППк.
С целью повышения качества образования педагоги детского сада во всех
возрастных группах применяют в своей работе технологию проектирования и
организацию образовательной деятельности на основе событийного подхода.
В течение
2024 года в соответствии с муниципальным заданием Детский сад посещало 82
воспитанника в возрасте от 1.6 до 7 лет.
Количество групп - 4. В детском саду сформировано 3 группы общеразвивающей
направленности. Из них:
1 - группа общеразвивающей направленности для детей с 2 лет до 3 лет, 1 - группа
общеразвивающей направленности для детей с 4 до 6 лет, 1 - группа общеразвивающей
направленности для детей с 3 лет до 7 лет.
1 - группа комбинированной направленности для детей с нарушениями речи с 5 до
7 лет.
Количественный состав воспитанников:
№
группа
возраст воспитанников
п/п
1
«Ромашки»
15
От 1.6 до 3 лет
1
«Подсолнушки»,
От 5 до 7
2
«Цыплята»
От 4 до 6 лет
20
3
«Звёздочки»
От 3 до 5 лет
19
Воспитательная работа
Детский сад реализует рабочую программу воспитания и календарный план воспитательной
работы, которые являются частью основной образовательной программы дошкольного
образования.
С целью совершенствования условий для воспитания гармонично развитой личности
ребенка дошкольного возраста на основе духовно-нравственных ценностей народов
20
Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций в течение
года были реализованы задачи и проведены мероприятия:
- «Гордимся защитниками земли России»-Фестиваль художественного слова; «Фото
выставке на тему «На Страже Родины»; Смотр песни и строя- 23 февраля ДОУ; Конкур
рисунков и поделок «Россия великая держава!»; Оформление тематического альбома
«Наша армия родная»,»Военная техника»; Оформление тематического альбома
«Путешествия по городам-героям»; Выставка совместного детского-родительского
творчесва : «Я помню, я горжусь»; Парад и митинг, посвященный Великой Победе.
Концерт, посвящённый 9 мая.
Таким образом, воспитательная работа в детском саду строится с учетом
индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов,
в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей.
Культурные практики
Работу по реализации образовательных областей образовательной программы ДОУ
дополняет реализация культурных практик по различным направлениям с учётом мнения
родителей (законных представителей) воспитанников.
№
1
2
наименование кружка
руководитель кружка
Бесплатные образовательные услуги
Вокально-хоровой кружок «Капельки» Муз.руководитель
Танцевально-хореографический кружок
Муз.руководитель
«Кнопочки»
возрастная группа
4-6
5-7
Платные образовательные услуги
1
«Островок безопасности»
2
«Планета зеленых чудес»
3
«Радуга звуков»
Реализация
данных
Анненко Т.З.,
воспитатель
Голик М.С.,
воспитатель
Матвеенко Е.В.,
учитель-логорпед
направлений
обеспечила
целостность
5-7
4-6
4-7
педагогического
процесса и хороший уровень подготовки детей к школе. Режим деятельности ДОУ
является гибким и строится в зависимости от социального заказа родителей, наличия
специалистов, педагогов.
Во второй половине дня организуются разнообразные культурные практики,
ориентированные на проявление детьми самостоятельности и творчества в разных видах
деятельности. В культурных практиках воспитателем создается атмосфера свободы
выбора, творческого обмена и самовыражения, сотрудничества взрослого и детей.
Во второй половине дня организуются разнообразные культурные практики по
музыкальному развитию детей дошкольного возраста, ориентированные на проявление
детьми самостоятельности и творчества в разных видах деятельности. Организация
культурных практик носит преимущественно подгрупповой характер.
Дополнительное образование
Детский сад получил лицензию регистрационный № № Л035-01237-19/00257113 на
реализацию программ дополнительного образования.
организуются
кружки по музыкальному развитию
Во
детей
второй
половине
дошкольного
дня
возраста,
ориентированные на проявление детьми самостоятельности и творчества в разных
видах
деятельности.
Организация
кружковой работы носит преимущественно
подгрупповой характер.
Вывод: анализ родительского опроса, проведенного в
марте 2025 года,
показывает, что реализация кружковой работы в детском саду реализуется на
достаточном уровне.
II. Оценка системы управления организации
Управление детским
садом осуществляется
в соответствии
с
действующим законодательством и уставом детского сада. Управление детским
садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности. Единоличным
исполнительным органом образовательной организации является заведующий,
который
осуществляет
текущее руководство деятельностью образовательной
организации с привлечением коллегиальных органов управления, к которым относятся:
совет родителей Учреждения, педагогический совет Учреждения, общее собрание
работников Учреждения.
Учредитель: учредителем детского сада
является Администрация Алтайского
района в лице главы Алтайского района Войновой Ирины Ивановны.
Местонахождения Учредителя:
655650, Республика Хакасия, Алтайский район, с. Белый Яр, ул. Ленина, 74.
Электронная почта: altay@r-19.ru
Официальный сайт: https://mo-altay.ru/
Общее собрание работников Учреждения (далее – Общее собрание) является
постоянно действующим органом коллегиального управления Учреждением и действует
на основании Устава Учреждения и Положения об общем собрании работников.
К компетенции Общего собрания работников относится:
- внесение рекомендаций по вопросам изменений в Устав Учреждения, ликвидации
и реорганизации Учреждения;
- принятие Коллективного договора, правил внутреннего трудового распорядка
Учреждения, Положения об оплате труда работников Учреждения;
- принятие локальных актов (с последующей их рекомендацией к утверждению),
регулирующих трудовые отношения и иные непосредственно связанные с ними
отношения, включая инструкции по охране труда, положение о комиссии по охране труда,
а также рассматривает вопросы трудовых споров (конфликтов) в соответствии с
Трудовым Кодексом Российской Федерации;
- решение вопросов социальной поддержки работников Учреждения;
- обсуждение вопросов состояния трудовой дисциплины в Учреждении и
мероприятия по ее укреплению, рассмотрение фактов нарушения трудовой дисциплины
работниками Учреждения;
- создание при необходимости временных или постоянных комиссий, установление
их полномочий, утверждение положений о них;
- определение размера доплат и надбавок, премий, материальной помощи и других
выплат стимулирующего характера в пределах фонда оплаты труда работников;
- избрание представителей работников в органы и комиссии Учреждения, в том
числе в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных
отношений;
- решение организационных вопросов и рассмотрение иных вопросов деятельности
Учреждения, вынесенных на рассмотрение заведующим Учреждением, его органом
самоуправления или передавать данные полномочия другим органам управления
Учреждением
Педагогический совет Учреждения (далее – Педагогический совет) является
постоянно действующим органом коллегиального управления, осуществляющим
общее руководство образовательным процессом. К компетенции Педагогического
совета Учреждения относится:
- совершенствование организации образовательного процесса Учреждения;
- определение основных направлений развития Учреждения, повышения качества
и эффективности образовательного процесса;
- рассмотрение и принятие образовательных программ Учреждения;
- рассмотрение и принятие плана работы Учреждения;
- разработка и принятие локальных нормативных актов по вопросам организации
образовательной деятельности и содержащие нормы, регулирующие образовательные
отношения;
-
выбор
образовательной
образовательными
учебных
планов,
деятельности
и
программ,
способов
программами и
учебных
их
в порядке,
пособий,
реализации
в
форм,
методов
соответствии
с
установленном законодательством
Российской Федерации об образовании;
- обсуждение вопросов развития, воспитания и образования воспитанников
Учреждения;
- определение направлений педагогической и инновационной деятельности
Учреждения;
- организация работы по повышению квалификации педагогических работников
Учреждения, развитию их творческих инициатив;
- организация дополнительных образовательных услуг;
- представление педагогических работников к почетному званию «Заслуженный
учитель
Российской
Федерации»,
«Заслуженный
учитель
Республики
Хакасия»,
почетному званию и нагрудному знаку «Почетный работник общего образования
Российской Федерации», другим профессиональным наградам и званиям;
- принятие решений о ведении платной образовательной деятельности по
конкретным образовательным программам;
- осуществление иной деятельности в пределах своей компетенции.
Совет родителей Учреждения (далее Совет родителей) - орган самоуправления,
избираемый сроком на один год, действующий в соответствии с настоящим Уставом и
Положением о Совете родителей в целях развития и совершенствования образовательного
и
воспитательного
процесса,
взаимодействия
родительской
общественности
и
Учреждения.
Компетенция Совета родителей:
- обсуждает локальные акты Учреждения, затрагивающие права и законные
интересы воспитанников,
родителей (законных представителей), решает вопрос о
внесении в них необходимых изменений и дополнений; - участвует в подведении
итогов деятельности Учреждения за учебный год по
вопросам работы с родительской общественностью;
- заслушивает информацию педагогических и медицинских работников о
состоянии здоровья детей, ходе реализации образовательных программ,
- вносит предложения по совершенствованию педагогического процесса в
Учреждении;
- содействует организации совместных с родителями (законными представителями)
мероприятий в Учреждении: родительских собраний, Дней открытых дверей, праздников
и развлечений;
- участвует в привлечении финансовых средств для поддержки Учреждения;
- рассматривает обращения в свой адрес, а также обращения по вопросам,
отнесенным к компетенции Совета родителей по поручению заведующего Учреждением;
- взаимодействует с органами самоуправления Учреждения по вопросам,
отнесенным к компетенции Совета родителей, в том числе по вопросам профилактики
правонарушений, безнадзорности, беспризорности среди несовершеннолетних.
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности детского
сада.
Продолжается работа по внедрению в систему управления детским садом
элементов электронного документооборота. Это упростило работу организации.
Электронный документооборот позволил добиться увеличения эффективности
работы детского сада на 15 % за счет быстроты доставки и подготовки документов,
уменьшения затрат на бумагу и расходных комплектующих для принтеров.
Вывод: по итогам 2025 года система управления детского сада оценивается как
эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных
отношений. В следующем году изменение системы управления не планируется.
III. Оценка содержания и качества подготовки воспитанников
Главной целью работы педагогического коллектива нашего ДОУ является формирование
и воспитание здоровой, всесторонне развитой и образованной личности ребенка, готовой
к обучению в школе, способной успешно адаптироваться в социуме при стремительно
изменяющихся условиях жизни.
Для достижения поставленной цели вся воспитательно- образовательная работа с
дошкольниками строилась на диагностической основе, дифференцированно, с учетом
индивидуальных особенностей, возможностей и интересов каждого ребенка. Усвоение
детьми программного материала подлежит систематическому контролю со стороны
заведующего
детским
садом.
предупредительный контроль (в
Используются
тематический,
оперативный,
соответствии с годовым планом), наблюдение
педагогического процесса, анализ календарных и перспективных планов педагогов,
отчеты на педсоветах, контрольные и итоговые ООД и срезы, беседы с детьми,
тематические праздники и развлечения. Результаты контроля отражены в тематических
справках, отчетах воспитателей и специалистов на педсоветах, в таблицах, диаграммах.
Для более полного усвоения программного материала педагоги в процессе ООД
использовали различные формы и методы обучения и воспитания детей, задания на
развитие логики, умение обобщать, сравнивать, делать выводы, задания поискового
характера, проблемные ситуации, схемы, занимательные задания и задачи – шутки,
развивающие дидактические игры, головоломки, задания-эксперименты, опыты, игровые
задания. Исходя из индивидуальных особенностей и уровня развития каждого ребенка,
предлагались задания разной степени сложности. Для поддержания интереса к
образовательной деятельности активно использовались игровые, традиционные и
нетрадиционные формы, методы и приемы обучения. Мониторинг проводился педагогами
дошкольного учреждения (воспитателями, музыкальным руководителем, учителем –
логопедом).
Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы
проведения диагностики:
диагностические занятия (по каждому разделу программы);
диагностические срезы;
наблюдения, беседы, итоговые занятия.
Разработаны
диагностические
карты
освоения
основной
образовательной
программы дошкольного образования Детского сада (ООП Детского сада) в каждой
возрастной группе. Мониторинг образовательного процесса осуществляется через
отслеживание результатов освоения образовательной программы. Анализ качества
усвоения
детьми
образовательных
областей
позволяет
выстроить
следующий
рейтинговый порядок:
Образовательная
область
Познавательное
развитие
Средний результат Средний результат Средний результат
по
группам
на по
группам
на по
группам
на
конец 2023.
конец 2024.
конец 2025.
92%
93%
93%
«Социальнокоммуникативное
развитие»
96%
96%
96%
Речевое развитие
81%
81%
82%
Художественноэстетическое развитие
93%
95%
96%
Физическое развитие
95%
96%
96%
Выполнение программы
92%
91,6%
92%
Детский сад скорректировал ООП ДО с целью включения тематических мероприятий
по изучению государственных символов в рамках всех образовательных областей.
Образовательная область
Познавательное развитие
Формы работы
Игровая деятельность
Театрализованная
деятельность
Чтение стихов о Родине,
флаге и т.д.
Социальнокоммуникативное развитие
Что должен усвоить
воспитанник
Получить информацию об
окружающем мире, малой
родине, Отечестве,
социокультурных ценностях
нашего народа,
отечественных традициях и
праздниках, госсимволах,
олицетворяющих Родину
Усвоить нормы и ценности,
принятые в обществе,
включая моральные и
нравственные.
Сформировать чувство
принадлежности к своей
семье, сообществу детей и
взрослых
Речевое развитие
Познакомиться с книжной
культурой, детской
литературой.
Расширить представления о
госсимволах страны и ее
истории
Художественноэстетическое развитие
Творческие формы–
рисование, лепка,
художественное слово,
конструирование и др.
Научиться ассоциативно
связывать госсимволы с
важными историческими
событиями страны
Физическое развитие
Спортивные мероприятия
Научиться использовать
госсимволы в спортивных
мероприятиях, узнать, для
чего это нужно
В мае 2025 года педагоги детского сада провели «День открытых дверей» с
детьми подготовительной группы на предмет оценки сформированности предпосылок к
учебной деятельности
в количестве 11 человек.
Задания
позволили
оценить
уровень сформированности предпосылок к
учебной деятельности: возможность работать в соответствии с фронтальной
инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение самостоятельно действовать
по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным уровнем
работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного
задания и переключиться на выполнение следующего, возможностей распределения
и переключения внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности
и самоконтроля.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким
и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец
учебного года,
что говорит о результативности образовательной деятельности в детском саду.
Вывод: отмечается положительная динамика в освоении детьми
образовательной программы. Освоение программы составило
92%. Результаты
педагогического
анализа
показывают преобладание детей с высоким и
средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного
года, что говорит о результативности образовательной деятельности в детском саду.
IV. Оценка организации учебного процесса (воспитательно-образовательного
процесса)
В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными
участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.
Основные формы организации образовательного процесса:
-совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в
рамках
организованной
освоению
основной
образовательной деятельности
по
общеобразовательной программы;
- самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением
педагогического
работника.
Занятия
в рамках
образовательной
деятельности
ведутся
по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:
в группах с детьми от 1,5 до 3 лет — до 10 мин;
в группах с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;
в группах с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;
в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;
в группах с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.
Между
занятиями
в рамках
образовательной
деятельности
предусмотрены
перерывы продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми
строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление
и развитие
способностей
воспитанников
осуществляется
в любых
формах
образовательного процесса.
V. Оценка качества кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному расписанию.
Педагогический коллектив детского сада насчитывает 7 специалистов
За 2025 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:
Высшую квалификационную категорию — 1 педагог.
Курсы повышения квалификации в 2025 году прошли 5 педагогов.
Общая характеристика педагогического персонала
Должность
Количество
человек
музыкальный руководитель
1
учитель – логопед
1
инструктор по физкультуре
Внутренний
совместитель
педагог - психолог
Внутренний
совместитель
воспитатель
5
итого
7
Краткая характеристика педагогических кадров.
по уровню образования
высшее
5
среднее
профессиональное
2
Анализ педагогических кадров по уровню
образования
75
25
высшее
среднее
профессиональное
Весь педагогический состав имеет педагогическое образование. Из таблицы и диаграммы
следует, что большая часть персонала имеет высшее образование 75%, средне
профессиональное – 25%
по педагогическому стажу работы
до 3-х лет
1
от 3до 5 лет
1
с 5до 10 лет
2
с 10 до 15 лет
1
от 15 до 20
2
от 20 и более
0
Структура педагогического персонала по уровню квалификации
Далее рассмотрим структуру педагогического персонала по уровню квалификации,
это отображено в таблице.
по квалификационным категориям
высшая
1 категория
СЗД
не аттестованы
категория
1
5
1
-
Из этого следует, что 12% имеют высшую квалификационную категорию, 63%
-первую.
Надо
отметить,
учреждения перспективные
необходимо
что
этого
и
недостаточно,
имеют
потому
большой
как
педагоги
потенциал,
провести работу, замотивировать и пройти процедуру
аттестации на квалификационную категорию еще 2 педагогам
по возрасту
До 25 лет
1
30-40 лет
2
40-50 лет
5
50-60 лет
0
60 и более
0
Весь педагогический состав проходят своевременно курсы повышения
квалификации, кроме этого педагоги участвуют в семинарах, вебинарах, посещают
методические объединения, активно работают над темой самообразования, проводят
мастер-классы, участвуют в педагогических
советах.
В 2025 году педагоги Детского сада приняли
участие:
Участие в конкурсах на муниципальном, региональном и уровень ДОУ:
№ Название конкурса, ссылка на сайт/
п/п уровень
1. Республиканский конкурс «Лучшее
коррекционно-развивающее занятие»
в номинации «Коррекционноразвивающее занятие»
2. Новогодний фотомарафон «Ёлочка,
красавица!», среди воспитанников
ДОУ.
Участники
Матвеенко Е.В.
Результат
и
дата
ХакИРОиПК
Сертификат,
21.11.2025г.
Организатор:
Матвеенко Е.В.
Участники:
воспитанники ДОУ
МБДОУ
Кайбальский
детский
сад
«Солнышко»
3.
Региональная экологическая акция
«Зимняя сказка – 2025»
4.
Всероссийский
литературно- Матвеенко Е.В.
творческий конкурс, посвященный
Дню рождения новогодней елки
«Елочка пушистая, яркая, искристая!»
5.
Республиканский конкурс
методических материалов
«Педагогический калейдоскоп»
для педагогов ДОУ.
Республиканский конкурс,
посвящённый 80-летию Победы в
Великой Отечественной войне «Путь к
Победе»/ республиканский
Всероссийского онлайн-конкурс
30лет Конституции России –проверь
себя
6
7
Матвеенко Е.В.
Матвеенко Е.В.
Грамота
за
организацию
с 15.12. по
28.12.2025г.
ГБУ РХ
«Дирекция
ООПТ
Хакасии»
Благодарность
за подготовку
участников,
22.12.2025г.
Центр детских
и молодежных
инициатив
«Изучай
и
развивайся»,
Диплом
1
степени,
15.01.2026г.
ХакИРОиПК
Сертификат,
20.02.2026г.
Садовниченко В. В.
Сертификат
участника/ 12
мая 2025года
Никулина Е.В
Сертификат
2026
8
Министерство образования и науки
Республики Хакасия
УГИБДД МВД по РХ
ГБУ ДО РХ « Республиканский центр
дополнительного образования»
За участия
В Республиканском конкурсе
«Лучший педагог по обучению основам
безопасного поведения на дорога»
Анненко Т.З
Сертификат
9
Всероссийский центр гражданских и
молодежных инициатив «Идей»
За организацию участия и подготовку
воспитанников во II Всероссийском
конкурсе , посвященном безопасности
дорожного движения
«Любому пешеходу идти по переходу»
Анненко Т.З
Благодарственное
письмо
Участие воспитанников ДОУ в конкурсах на муниципальном, региональном и
уровень ДОУ
№
п/п
Название конкурса, ссылка/ уровень
Участники/руководитель
Результат и дата
1
Центр гражданских и молодёжных инициатив
«Идея»
Всероссийская интеллектуальная викторина,
посвящённая животным, занесённым в Красную
книгу России (из цикла «Приключения
воробышка Кеши»)
"По страницам Красной книги…"
Центр гражданских и молодёжных инициатив
«Идея»
Всероссийская интеллектуальная викторина,
посвящённая животным, занесённым в Красную
книгу России (из цикла «Приключения
воробышка Кеши»)
"По страницам Красной книги…"
Центр гражданских и молодёжных инициатив
«Идея»
Всероссийская интеллектуальная социальная
акция «Жизнь- не игрушка, ДОРОГА – НЕ
ИГРА»»
Центр гражданских и молодёжных инициатив
«Идея»
Всероссийская интеллектуальная социальная
акция «Жизнь- не игрушка, ДОРОГА – НЕ
ИГРА»»
Кайбальский сельский дом культуры
Фестиваль завидная тыква.
«Тыквенная мода»
Кайбальский сельский дом культуры
Фестиваль завидная тыква.
Номинация поделка из тыквы.
Кайбальский сельский дом культуры
Фестиваль завидная тыква.
«Тыквенная мода»
МБДОУ Кайбальский детский сад «Солнышко»
Конкурс чтецов, посвящённый 80-летию
Великой Победы!
«Мы помним, Мы гордимся!»
«Солнышко»Конкурс чтецов, посвящённый 80летию Великой Победы!
«Мы помним, Мы гордимся!»
Администрация Белоярского Сельсовета
Алтайского Района Республики Хакасия, конкурс
«Лучшая новогодняя игрушка - 2026»
Молостова Милана
Диплом 1 степени
Иконников Марк
Диплом 3 степени
Ленец Катерина
Диплом участника
Белогубкин Дамир
Диплом участника
Рожкова Милана
Диплом участника
Белогубкин Дамир
Диплом участника
Ленец Катерина
Диплом участника
Ленец Катерина
Грамота (Призёр)
Рожкова Милана
Диплом,
победитель
Рожкова Милана
Белогубкин Дамир
Рафиева Ева
Турчанова Ксения
Сизых Роман
Рожкова Милана
Молостова Милана
Белогубкин Дамир
Рафиева Ева
Назарова Есения
Назарова Дарина
Турчанова Ксения
Сизых Роман
Назарова Аделина
Люлька Катя
Белоруков Егор
Благодарность
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
МБДОУ Кайбальский детский сад «Солнышко»
Конкурс «Новогодняя поделка 2026 год»
12.
МБДОУ Кайбальский детский сад «Солнышко»
Конкурс «Новогодняя поделка 2026 год»
13.
МБДОУ Кайбальский детский сад «Солнышко»
Конкурс «Новогодняя поделка 2026 год»
Диплом участника
Благодарность
Грамота,
победитель
На данный момент ДОУ полностью укомплектовано сотрудниками, коллектив
объединён едиными целями и задачами, имеет благоприятный психологический климат.
Таким образом, в результате исследования структуры персонала было выяснено,
что:
- средний возраст педагогов ДОУ - 38 лет, данный возраст можно охарактеризовать
как возраст расцвета, направленности на генерацию идей и приобретение новых знаний.
- большая часть педагогов имеет высшее педагогическое образование - 75% ; 75%
педагогов имеют высшую и первую квалификационную категорию. Необходимо
отметить, что некоторые функции, такие как аттестация персонала, повышение его
квалификации осуществляются в организации
на должном уровне и
регулярно.
Педагогический коллектив является стабильным, 88 % педагогов работают в
учреждении продолжительное время.
Вывод: таким образом, глубоко и всесторонне проанализировав учебновоспитательный процесс, выявив потенциальные профессиональные и творческие
возможности воспитателей, мы пришли к выводу, что педагогический коллектив мобилен
и компетентен, работа осуществляется на оптимальном уровне. Отмечаются авторские
подходы к организации работы коллектива, имеется большой творческий потенциал
выполнения данного раздела. Отмечается налаженная система работы. Педагоги
учреждения обладают основными компетенциями, необходимыми для создания условий
развития детей в соответствии с ФГОС ДО.
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
Основная образовательная программа Муниципального бюджетного дошкольного
образовательного учреждения Кайбальский детский сад «Солнышко» обеспечена учебнометодическими и наглядными пособиями на 90%.
Для реализации адаптированной основной образовательной программы для детей с
тяжелыми нарушениями речи имеется учебно-методический комплект к примерной
адаптированной
программе
коррекционно
-
развивающей
работы
в
группах
компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи (общим недоразвитием
речи) с 3-7 лет» Нищевой Н.В, 2014 г. АОП ДО обеспечена учебно - методическими и
наглядными пособиями на 90%. Учебно-методический ресурс детского сада представлен
на бумажных и цифровых носителях, аудио и видео CD - дисках. Кабинет учителялогопеда оборудован компьютером. Во всех возрастных группах детского сада для работы
имеются ноутбуки. Для педагогов учреждения есть доступ к сети Интернет.
Библиотечный фонд методического кабинета составляет более 180 экземпляров
методической литературы, журналов. Библиотечный фонд методического кабинета
постоянно пополняется новой методической и детской художественной литературой.
Вывод: учебно-методическое и библиотечно-информационное обеспечение в
Учреждении соответствует условиям реализации основной образовательной программы
дошкольного образования, но существует необходимость пополнения данного фонда для
качественной
реализации
основной
образовательной
программы
дошкольного
образования МБДОУ Кайбальский детский сад «Солнышко».
VII. Оценка материально-технической базы
Для осуществления образовательной деятельности в учреждении созданы
материально - технические условия, обеспечивающие:
1) возможность достижения воспитанниками планируемых результатов освоения
основной образовательной программы дошкольного образования МБДОУ
Кайбальский детский сад «Солнышко»;
выполнение
2)
учреждения
санитарно-эпидемиологических
требований
и
нормативов, требований пожарной безопасности и электробезопасности; требований по
охране здоровья воспитанников и охране труда работников учреждения.
В учреждении создана уютная, комфортная и теплая обстановка для воспитанников
и родителей, также для педагогов, что обеспечивает создание позитивных условий для
развития воспитанников и общения с родителями.
Дошкольное учреждение имеет необходимое оснащение и оборудование для всех
видов образовательной деятельности воспитанников: помещения для занятий и проектов,
(музыкальный зал совмещён со спортивны залом, кабинет учителя - логопеда,
сенсорная
комната,
мини-музей
патриотического
воспитания),
обеспечивающие
образование детей через игру, общение, познавательно-исследовательскую деятельность и
другие формы активности ребенка с участием взрослых и других детей; оснащение
предметно- развивающей среды, включающей средства образования и воспитания,
подобранны в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей
дошкольного возраста и ФГОС ДО.
Пространство групп детского сада организовано в виде разграниченных зон
(«центры», «уголки»), оснащенных развивающими материалами (книги, игрушки,
материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все предметы доступны
детям. Подобная организация пространства позволяет нашим воспитанникам выбирать
интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность
эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных
особенностей детей. Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим
планированием образовательного процесса.
В качестве центров развития выступают: уголок для сюжетно-ролевых игр,
уголок ряжения (для театрализованных игр), книжный уголок, зона для настольнопечатных игр, выставка (детского рисунка, детского творчества, изделий народных
мастеров и т. д.), уголок природы (наблюдений за природой), спортивный уголок, уголки
для разнообразных видов самостоятельной деятельности детей (конструктивной,
изобразительной, музыкальной и др.).
Развивающая
предметно-пространственная
среда
учреждения
обеспечивает
возможность реализации разных видов детской активности: игровой, коммуникативной,
познавательно
исследовательской, двигательной,
конструирования,
восприятия охраны и укрепления их здоровья, возможностями учета особенностей и
коррекции недостатков их развития.
В достаточном количестве имеется техническое оборудование, спортивный и
хозяйственный инвентарь, инвентарь для художественного творчества, музыкальные
инструменты. Для реализации основной образовательной программы дошкольного
образования МБДОУ Кайбальский детский сад «Солнышко» используются следующие
технические ресурсы: 1 комплект мультимедийного оборудования, 2 компьютера, имеется
подключение к сети интернет, 3 ноутбука, 3 принтера, 1 синтезатор, 4 плазменных
телевизора, 4 пылесоса, аудиоколонка.
В течение 2025 года осуществлялось пополнение групп современным игровым
оборудованием, современными информационными стендами, интерактивными
панелями и столами .
Предметная среда всех помещений оптимально насыщена, выдержана мера
«необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности, представляет
собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс его развития и
саморазвития, социализации.
Активное участие в совершенствовании развивающей предметнопространственной среды и уюта в группах активное участие принимали родители.
Обеспечение условий безопасности выполняется локальными нормативноправовыми документами: приказами, инструкциями, положениями.
На прилегающей к детскому саду территории оборудованы 4 игровые площадки с
теневыми навесами для разных видов деятельности: двигательной активности детей –
бега, прыжков, лазания, метания и др.; для игр, общения и совместной деятельности детей
и взрослых. Спортивный участок оборудован спортивными снарядами. На прогулочных
участках имеются игровые постройки: песочницы с крышками в количестве 4 шт.,
качалки на пружинах в количестве 3 шт., комплекс стол со скамейками - 1 шт., грибок -1
Анализ плана финансово - хозяйственной деятельности показывает, что в 2025
году, после окончания капитального ремонта полностью заменена мебель и
технологическое оборудование в о в с е х п о м е щ е н и я х д е т с к о г о с а д а .
Вывод: созданные в учреждении материально-технические условия, соответствуют
требованиям
нормативных
документов.
Полностью
выполняются
санитарно-
эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы
дошкольной образовательной организации.
VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
В детском саду приказом утверждено положение о внутреннем мониторинге
качества образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения Кайбальский детский сад «Солнышко» от 15.01.2021 № 04.
В учреждении ежегодно проводится внутренняя система оценки качества
образовательной деятельности с целью анализа качества осуществления образовательной
деятельности в соответствии с законодательством РФ в области образования и создания
условий для реализации основной образовательной программы дошкольного образования,
на основе которого принимаются управленческие решения или проводится корректировка
принятых ранее решений.
Цель
контроля:
оптимизация
и
координация
работы
всех
структурных
подразделений детского сада для обеспечения качества образовательного процесса. В
учреждении используются эффективные формы контроля:
- различные виды контроля: управленческий, педагогический;
- контроль состояния здоровья детей;
- социологические исследования семей.
Контроль в детском саду направлен на следующие объекты:
- охрана и укрепление здоровья воспитанников;
- воспитательно-образовательный процесс;
- кадры, аттестация педагога, повышение квалификации;
- взаимодействие с социумом;
- административно-хозяйственная и финансовая деятельность;
- питание детей;
- техника безопасности и охрана труда работников и жизни воспитанников.
Вопросы
контроля
рассматриваются
на
общих
собраниях
работников,
педагогических советах. С помощью анкет, бесед изучается уровень педагогической
компетентности родителей, их взгляды на воспитание детей, их запросы, желания,
потребность
родителей
в
дополнительных
платных
образовательных
услугах.
Периодически изучая, уровень удовлетворенности родителей работой учреждения,
корректируются направления сотрудничества с ними.
В период
с 21.11.2025
по 28.11.2025
проводилось
анкетирование
70 родителей, получены следующие результаты:
доля
получателей
услуг,
положительно
оценивающих
доброжелательность
и вежливость работников организации, — 81 процент;
доля
получателей
услуг,
удовлетворенных
компетентностью
работников
организации, — 72 процента;
доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим обеспечением
организации, — 65 процентов;
доля
получателей
услуг,
удовлетворенных
качеством
предоставляемых
образовательных услуг, — 84 процента;
доля
получателей
услуг,
которые
готовы
рекомендовать
организацию
родственникам и знакомым, — 92 процента.
Анкетирование
родителей
показало
высокую
степень
удовлетворенности
качеством предоставляемых услуг.
Внутренняя
оценка
осуществляется
мониторингом,
контрольными
мероприятиями.
В 2025 учебном году получены следующие результаты:
1. Оценка психолого – педагогических условий реализации дошкольного
образования – 2.0 балла.
2. Оценка качества развивающей предметно – пространственной среды – 3 балла.
3.
Оценка
качества
основной
образовательной
программы
дошкольного
образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
Кайбальский детский сад «Солнышко» соответствует требованиям ФГОС ДО;
4.
Оценка
материально-технических
условий
реализации
основной
образовательной программы дошкольного образования – учреждение обеспечено
средствами обучения и воспитания детей, учебно-методическими пособиями на 90%;
материально-техническое
обеспечение
основной
образовательной
программы
дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного
учреждения Кайбальский детский сад «Солнышко» соответствует требованиям пожарной
безопасности и требованиям СанПиН; развивающая предметно-пространственная среда
соответствует
требованиям
основной
образовательной
программы
дошкольного
образования Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
Кайбальский детский сад «Солнышко.
5. Оценка кадровых условий – обеспеченность педагогическими кадрами
составляет 100%, педагоги, имеющие квалификационную категорию, составляют 75 %.
6. Оценка выполнение детодней (посещаемость) составляет 76%.
7. Оценка выполнение рациона питания составляет 90%.
Вывод: Система внутренней оценки качества образования функционирует в
соответствии с требованиями действующего законодательства.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30.12.2025.
№ п/п
Показатели
Образовательная деятельность
1.
1.1
Единица
измерения
Общая численность воспитанников, осваивающих
образовательную программу дошкольного образования, в
том числе:
82 воспитанника
1.1.1
В режиме (12 часов)
73 воспитанника
1.1.2
В режиме кратковременного пребывания
9 человек
(3-5 часов)
В семейной дошкольной группе
1.1.3
1.1.4
В форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением на базе дошкольной
образовательной организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3
1.2
0 человек
0 человек
15 человек
лет
1.3
Общая численность воспитанников в возрасте от 3
до 7 лет
1.4
Численность/удельный вес численности
воспитанников в общей численности воспитанников,
получающих услуги присмотра и ухода:
60 человека
82 воспитанника /100%
1.4.1
В режиме (12 часов)
1.4.2
В режиме продленного дня (12-14 часов)
0 человек/%
1.4.3
В режиме круглосуточного пребывания
0 человек/%
1.5
Численность/удельный вес численности
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья
в общей численности воспитанников, получающих услуги:
73 воспитанника / 88%
15 человек/ 18 %
1.5.1
По коррекции недостатков в физическом и (или)
психическом развитии
0 человек/ %
1.5.2
По освоению образовательной программы
дошкольного образования
82 человека/%100
1.5.3
По присмотру и уходу
0 человек/%
1.6
Средний показатель пропущенных дней при
посещении дошкольной образовательной организации по
болезни на одного воспитанника
20 дней
1.7
Общая численность педагогических работников, в
том числе:
7 человек
1.7.1
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее образование
5 человека/ 71 %
1.7.2
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих высшее образование
педагогической направленности (профиля)
5 человека/ 72%
1.7.3
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование
2 человека/ 28%
1.7.4
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, имеющих среднее
профессиональное образование педагогической
направленности (профиля)
2человека/ 28%
1.8
Численность/удельный вес численности
педагогических работников, которым по результатам
аттестации присвоена квалификационная категория, в
общей численности педагогических работников, в том
числе:
5человека/ 72%
1.8.1
1.8.2
1.9
1.9.1
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж работы
которых составляет:
До 5 лет
1 человек/ 15%
4 человека/ 57 %
1 человека/ 12%
1.9.2
1.10
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте до 30 лет
0 человек/ 0%
2 человека/ 28%
1.11
Численность/удельный вес численности
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте от 55 лет
0 человек/ 0%
1.12
Численность/удельный вес численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших за последние 5 лет повышение
квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной
осуществляемой в образовательной организации
деятельности, в общей численности педагогических и
административно-хозяйственных работников
7 человек/ 100%
1.13
Численность/удельный вес численности
педагогических и административно-хозяйственных
работников, прошедших повышение квалификации по
применению в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей
численности педагогических и административнохозяйственных работников
7 человек/100%
1.14
Соотношение «педагогический
работник/воспитанник» в дошкольной образовательной
организации
1.15
7 человек/ 82
воспитанника
1/12
Наличие в образовательной организации следующих
педагогических работников:
1.15.1
Музыкального руководителя
1.15.2
Инструктора по физической культуре
1.15.3
Учителя-логопеда
да
1.15.4
Логопеда
нет
1.15.5
Учителя-дефектолога
нет
1.15.6
Педагога-психолога
2.
да
внутренний
совместитель
Внутренний
совместитель
Инфраструктура
2.1.
Общая площадь помещений, в которых
осуществляется образовательная деятельность, в расчете на
одного воспитанника
3.24 кв.м.
2.2.
Площадь помещений для организации
дополнительных видов (деятельность воспитанников)
36 кв.м
2.3.
Наличие физкультурного зала
да
2.4.
Наличие музыкального зала
совмещен
2.5
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих
физическую активность и разнообразную игровую
деятельность воспитанников на прогулке
да, 2622 кв.м.
